外国高等教育参考资料pdf电子书版本下载

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美国高等学校的科学研究 390

一 高等学校科研究任务、作用和特点 390

二 高等学校的科研资金及其分配原则 398

三 高等学校的科研机构和队伍 402

四 高等学校的研究生培养工作 410

苏联高等学校的科学研究工作 416

一 高等学校科研在社会中的地位和作用 416

二 高等学校科研的任务和特点 418

三 高等学校科研的经费与机构设置 423

四 大学生的科学研究 427

五 高等学校与科学院的关系 434

法国高等学校的科学研究 437

一 法国科研概况和高等学校在科研工作中的地位 437

二 高等学校和校外科学研究中心、实验机构的关系 442

三 高等学校中的教学与科研 447

参考资料 452

西德高等学校的科学研究 453

一 大学科研在社会中的地位 453

二 大学中的科研机构和研究课题 456

三 大学中科研与教学的关系 459

日本大学学术研究动向 466

一 日本大学学术研究的任务与地位 466

二 近年来日本“振兴学术研究”的主要课题 469

三 今后动向 475

参考资料 479

日本大学的社会科学研究工作 480

一 战后日本大学社会科学研究简况 480

二 注重研究以国内产业经济为中心的政治经济问题 483

三 重视研究中国问题 484

四 研究东南亚各国问题 488

五 研究欧美国家政治经济问题 489

美、英、法、日等国高等学校招生办法 492

（1）“教育机会均等”的局限性 496

（2）“学历”是个人竞争的重要资本 497

（3）重视中学阶段的学业成绩 498

（4）把考试重点放在“能力测量”上 499

（5）改进传统式的考试方法，重视各种测验题的应用 499

关于进一步改进科学干部和科学教育干部评定工作的措施的决议 501

学位学衔授予条例 505

一、学位和学衔 505

二、关于接受学位论文答辩和授予学位的专门委员会 506

三、关于学位的授予和在苏联最高学位评定委员会办理各项有关事宜的程序 511

四、关于学衔的授予和关于在苏联最高学位评定委员会办理各项有关事宜的程序 532

五、关于办理证明文件、剥夺学位和学衔及审理上诉的程序 536

最高学位评定委员会条例 540

高等学校及科学研究机关研究部条例 547

一、总则 547

二、研究部招生 548

三、研究生的培养 553

四、研究生的权利和义务 554

五、特设研究部 557

六、一年制研究部 558

关于改进科研干部和科教干部学位评定工作的措施 561

学位规则 566

有关学位的要点 571

文部省令第二十九号 574

文部省令第三号 576

文部省关于部分修改《学位规则》的决定 577

研究生院设置标准 578

第一章 总则（第一～四条） 578

第二章 研究科（第五～七条） 579

第三章 教师（第八～九条） 580

第四章 学生定员（第十条） 580

第五章 教学方法等（第十一～十五条） 581

第六章 毕业条件等（第十六～十八条） 582

第七章 设施与设备（第十九～二十二条） 582

第八章 其他（第二十三～二十四条） 583

附则 583

关于改革研究生院及学位制度的报告 584

一、研究生院的课程类别 585

二、研究生院的组织、学生定额 591

三、教员组织 592

四、设施、设备 594

五、独立的研究生院 595

六、学位制度 596

关于罗马尼亚社会主义共和国科学学位的第1058号法令 601

第一章 总则 601

第二章 博士称号 602

第一节 博士学位进修 602

第二节 招收博士学位进修生 603

第三节 进修期 603

第四节 博士论文答辩和获得博士称号 603

第三章 科学博士 605

第四章 荣誉博士 605

第五章 附则 605

德意志民主共和国学位条例 608

一、授予学位的基本原则 608

二、学位 610

三、授予学位的权力 612

四、国内外学位的使用和对外国公民授予学位 614

五、取消学位 615

六、过渡办法 615

附则 616

高等教育对于社会发展的贡献 618

日本广岛大学大学教育研究中心 630

大学教育研究中心的特点 630

大学教育研究中心的职能 631

大学教育研究中心的研究业务活动 632

科学研究费补助 634

文献资料的搜集与整理 634

大学教育研究中心出版的刊物 636

附件 广岛大学大学教育研究中心规章 636

介绍哈佛大学 640

清教徒的雄心 640

移植与成长 641

革新的呼唤 642

理科教学的振兴 644

爱利奥特的创新：自由选修制 645

洛厄尔的集中与分配制 646

科南特的普通教育制 647

聘用原则：非升即走 650

吸引最有培养前途的美国各州青年 654

为二十世纪的美国服务 657

法国巴黎大学 660

悠久的历史 660

庞大的规模 661

广泛的学生来源和出路 665

灵活的教学和科研 667

严格的师资选拔 674

主要参考资料 676

日本筑波大学 677

第一章 筑波大学简介 677

第二章 新的教育体制 682

第三章 新的科研制度和服务机构 688

第五章 校园内的学生生活 691