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目 录 1

绪论 1

一、马克思主义关于人的全面发展学说与美育问题 1

二、审美的人生价值 15

第一章 美育的性质、地位与特征 32

一、美育观的历史考察 32

二、美育：审美形式感的教育 38

三、美育在普通教育中的基础地位 44

四、美育的特征 53

第二章 美育的功能 68

一、美育与个体的成长 69

二、美育的社会功能 96

三、美育的文化功能 115

第三章 美育的形态 125

一、优美的教育 126

二、崇高的教育 132

三、悲剧的教育 138

四、喜剧的教育 149

一、美育与德育 158

第四章 美育与德育、智育、体育的关系 158

二、美育与智育 169

三、美育与体育 186

第五章 审美能力及其培养 198

一、审美能力的意义 198

二、审美感觉力 203

三、审美知觉力 210

四、审美注意力 219

五、审美记忆力 226

六、审美想象力 230

七、审美情感力 237

八、审美思维力 243

第六章 审美意识及其培养 249

一、审美意识的意义 249

二、审美趣味 258

三、审美理想 272

第七章 美育方法论 281

一、以活动为中心的原则 281

二、激发表现动力和传授表现方法相结合的原则 292

三、适合审美个性差异和发展水平的原则 303

后记 317