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中学历史创新教学理论20问 1

一、什么是创新教学? 1

二、历史创新教学的主要目标是什么? 2

三、历史创新教学的一般过程是怎样的? 3

四、历史创新教学应遵循哪些原则? 3

五、创新型历史教师应具备哪些新的教育观念? 5

六、创新型历史教师应具备怎样的知识结构? 6

七、创新型学习向学生提出了哪些新的要求? 7

八、创新教学对历史教师的课堂教学管理提出了哪些新的要求 7

九、什么是平衡式历史教学? 8

十、怎样根据创新教学的要求布置历史作业? 9

十一、怎样根据创新教学的要求改进历史考试? 9

十二、怎样利用计算机网络开展历史创新教学? 10

十三、什么是创新思维? 11

十四、怎样发展学生的创造性形象思维? 13

十五、为什么在创新教学中特别要重视发散思维、收敛思维的培养? 14

十六、怎样培养学生的质疑精神? 15

十七、历史创新教学如何运用比较研究的方法? 15

十八、历史创新教学如何运用材料研究的方法? 17

十九、历史创新教学如何运用主体介入的方法? 18

二十、怎样进行研究性课题学习? 19

中学历史创新教学案例设计 21

中国古代史创新教学案例设计 21

一、祖国历史的开篇——先秦 21

二、封建大一统时期——秦汉 31

三、封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 40

四、封建社会的繁荣——隋唐 47

五、封建社会的继续发展和民族政权的并立——五代、辽、宋、夏、金 56

六、统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——元、明、清(鸦片战争以前) 64

中国近代史创新教学案例设计 76

一、清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会 76

二、中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成 84

三、资产阶级民主革命和清朝的覆亡 89

四、北洋军阀的统治 94

五、新文化运动和中国共产党的诞生 99

六、国民革命的兴起和失败 103

七、国共十年对峙 107

八、中华民族的抗日战争 112

九、人民解放战争 117

十、中国近代文化 120

中国现代史创新教学案例设计 125

一、申华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现 125

二、社会主义建设在探索中曲折发展 130

三、"文化大革命"的十年 133

四、社会主义现代化建设新局面的形成 135

五、统一战线的发展和各族人民的团结 139

六、中华人民共和国的外交 140

七、社会主义时期文化的发展和社会生活的变化 141

世界近代史创新教学案例设计 143

一、资本主义在欧洲的兴起 143

二、资产阶级革命时代的东西方世界 150

三、资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展 161

四、垄断资本主义的形成 171

五、17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术 178

世界现代史创新教学案例设计 180

一、俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨 180

二、第一次世界大战后的资本主义世界 183

三、第二次世界大战 189

四、两极格局下的世界 192

五、世界格局的变化 198

六、现代科学技术与文化 201

历史教师谈历史教学创新 203

创新之见 203

中学历史教学创新述要——体系、思维、方法、效应 207

在实践中探索，在改革中创新 211

课堂教学创新心得 215

展示历史学科功能，增强深层学史动机 221

积极的"思"和"辩"是触发学生创造性思维的有效途径 226

历史教学创新之我见 231

参考文献 237

后记 238