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第一章 引子--学校体育的新理念 1

第一节 科学人本主义教育思想与学校体育 1

第二节 现代学校体育的时代特征 5

第三节 学校体育的一个新概念--体育素质 11

第二章 新的挑战--现代社会与素质教育对学校体育的新要求 18

第一节 中国社会的发展与学校体育 18

第二节 素质教育与学校体育 24

第三章 新理论、新思维--学校体育改革的方法论基础 31

第一节 学校体育改革必须摆脱传统思维方式的束缚 31

第二节 “三论”归一看学校体育 33

第一节 系统的类别、功能、目标概说 45

第四章 老题新作--再论学校体育系统、功能与目彪 45

第二节 学校体育系统的功能与目标辨析 47

第三节 学校体育的本质与目标 48

第四节 对现阶段我国学校体育目标的设想 52

第五章 素质教育的基础--民主和谐的师生关系 55

第一节 素质教育与师生关系 55

第二节 影响师生关系的因素 57

第三节 如何构建民主、和谐的师生关系 63

第六章 天生我才必有用--学校体育必须面向全体学生 70

第一节 “精英体育”与“不顾两头的体育” 70

第二节 向上看--让体育尖子发展得更好 72

第三节 向下看--得点抓好体育差生的转化 74

第一节 素质教育对“成功体育”的呼唤 81

第七章 学校体育中的“母”与“子”--失败与成功 81

第二节 “成功体育”受到的质疑与“挫折体育”的提出及其不足 85

第三节 殊途同归--“母子团聚” 87

第八章 老矛盾新视角--主体与主导、严肃与活泼 91

第一节 学生主体与教师主导不是鱼和熊掌 91

第二节 让学生主动地生动活泼地进行体育学习 94

第三节 严格要求必须讲究方法 102

第九章 必须认真对待的问题--结合体育对学生进行思想品德教育 107

第一节 思想政治素质是最重要的素质 107

第二节 警惕对学生思想的消极影响 108

第三节 从实际出发，讲求实效 109

第一节 警惕对学生创新精神的封杀 116

第十章 学校体育的新目标--学生创新精神与心理素质的培养 116

第二节 培养学生创新精神的“备忘录” 117

第三节 通过体育培养学生的心理素质 123

第十一章 学校体育改革的关键--体育师资队伍的建设 129

第一节 论体育教师的“德”和“能” 129

第二节 体育教师需要新的摇篮 133

第三节 体育教师的继续教育 137

第四节 体育教师要提高终身学习的自觉性 139

第十二章 学校体育改革中的不同声音--不同学术观点的争鸣 143

第一节 关于学校体育指导思想方面的不同声音 143

第二节 关于体育课程教材改革中的不同声音 151

第三节 关于体育教学改革中的不同声音 158

第四节 关于体育师资培养中的不同声音 162

第十三章 附录--学校体育改革回眸 169