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绪论 1

第一节 地理学习论的研究对象、性质和任务 2

第二节 研究地理学习论的重要意义 4

第三节 地理学习论的基本研究方法 9

第一章 对地理学习的一般认识 23

第一节 地理学习的含义与类型 24

第二节 地理学科与地理学习的特点 27

第三节 地理学习的作用 30

第四节 地理学习的心理结构 33

第二章 学习理论与地理学习 36

第一节 刺激一反应学习理论及其对地理学习的影响 37

第二节 认知学习理论及其对地理学习的影响 55

第三节 其他学习理论及其对地理学习的影响 72

第三章 中学生地理学习的差异分析 76

第一节 地理学习的年龄差异 77

第二节 地理学习的个别差异 83

第三节 地理学习的性别差异 88

第四章 地理学习动机 92

第一节 地理学习动机的分类与水平 92

第二节 地理学习动机与地理学习需要、兴趣的关系 95

第三节 地理学习动机的影响因素分析 98

第四节 培养地理学习动机的策略与措施 103

第五章 地理学习的基本能力 110

第一节 地理观察能力 111

第二节 地理信息能力 114

第三节 地理读图能力 123

第四节 地理阅读能力 133

第六章 地理学习中的理解 141

第一节 地理概念的理解 142

第二节 地理特征的理解 149

第三节 地理成因的理解 155

第四节 地理规律的理解 162

第一节 地理学习的遗忘原因 169

第七章 地理学习中的记忆 169

第二节 地理知识记忆的主要方法 180

第八章 地理学习的活化策略 196

第一节 地理知识的变式运用 197

第二节 地理知识的同化 205

第三节 地理知识的迁移 209

第九章 地理学习中的实践与创新 218

第一节 地理学习的“实践与应用”活动 218

第二节 地理学习中的创新意识培养 228

主要参考文献 236