图书介绍
教师口才训练教程pdf电子书版本下载
- 贝思德教育机构编著 著
- 出版社： 西安：西北大学出版社
- ISBN：756041771X
- 出版时间：2002
- 标注页数：403页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：417页
- 主题词：教学技术(学科: 口才学) 教学技术 口才学
PDF下载
下载说明
教师口才训练教程PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 教师口才基本功概述 1
第一节 教师语言基础知识 3
● 语言基础的几大要点 3
● 语音练习 6
● 语言的技巧 9
● 口语发声的练习 12
第二节 语气在教学口语中的运用 24
● 语气的概念 24
● 语气的实质 26
● 语境对语气的影响 27
● 语气表达效果的原则 29
● 语气的灵魂是感情色彩 30
● 语气的分量 34
● 语气的逻辑意味 35
第三节 授课口语表达形式 38
● 语气声音形成的要素 38
● 语势的变化方法 40
● 语势变化的关键部位 42
● 口语表现的规律 45
● 口语表达的基础训练 48
● 口语表达的方式（一） 51
● 口语表达的方式（二） 53
● 学会当众说话 59
第四节 教育语言艺术的规范作用 60
● 普通话的规律 60
● 普通话常用必读双音节轻声词 62
● 汉语拼音正词法基本规则 63
第二章 教师口才特点 77
● 讲课语言的特点 79
第一节 教师口语表达特点 79
● 教师口语的艺术性 80
● 预设的效果 82
● 讲课时应注意技巧 83
● 口语表达要有鲜明的观点 84
● 层次分明的结构 86
● 形散神不散 92
第二节 教学的语言艺术 98
● 禁忌用平淡的语言讲课 98
● 口语训练中的主要问题 100
● 口语表达的目标要求 102
● 旗帜鲜明的观点 103
● 对观点层层阐述 110
● 激励听众的结尾 112
● 善于运用实例 117
第三节 口语的多体性特点 122
● 口语表达时要选定中心议题 122
● 丰富的材料 124
● 口语表达要注意逻辑顺序 130
● 演讲风格要朴实 132
● 教师口语训练的要求 134
第四节 口语的规范性特点 134
● 让学生听懂自己的课 136
● 口语训练是教师的必修课 137
● 容易误读的字词 139
第三章 提高教学口才的途径 145
第一节 加强口语练习 147
● 念绕口令 147
● 参加辩论会 151
● 口语朗诵的练习 154
● 数字能提高口语表达 160
● 表达技巧的原则 165
第二节 克服教学中的语病 166
● 教学中常见的语病 166
● 语病剖析 169
● 口语表达的禁忌之一 171
● 口语表达的禁忌之二 173
● 克服语言中的固定腔调 175
● “固定腔调”的形成原因 178
● 口语表达要条理清晰 179
● 辩论时应采取的方式 183
第三节 讲话应注意方式 183
● 问答的艺术 185
● 富有文采的语言 186
● 生动有力的例证 194
● 表情动作也是无声语言 198
第四节 提高口语表达能力的方法 200
● 诵读能提高口语表达能力 200
● 教师讲课时应注意音量 201
● 演讲前做好充分的准备 203
● 朗诵时应注意的问题 204
第四章 语言节奏的运用 209
● 节奏的涵义 211
第一节 口语节奏的意义 211
● 节奏的概念 213
● 节奏的整体性 216
第二节 节奏在口语中的作用 219
● 讲课节奏的作用 219
● 节奏的需求心理 222
● 口语节奏的类型 224
● 口语节奏的特性 226
● 口语节奏转换规律 228
第三节 节奏的表达形式 228
● 节奏转换的组合关系 231
● 节奏转换的技巧（之一） 234
● 节奏转换的技巧（之二） 236
● 口语节奏的布局 238
● 节奏运用中容易出现的问题 240
第四节 节奏对嗓音的影响 242
● 保持正确的呼吸方式 242
● 嗓音的呼吸调教方法 245
● 对嗓音的保护 248
● 掌握教师用声规律 251
● 影响用声的因素 254
● 选择恰当的练声时间 256
● 注意对嗓音的保护 257
第一节 与学生交流的方法 263
● 教师与学生的谈话方式 263
● 谈话中的特点 264
● 批评也要讲究艺术 267
● 提高学生学会说话的技巧 268
● 巧妙回答学生提问（一） 270
● 巧妙回答学生提问（二） 272
● 谈话要有漂亮的开端 273
● 激励学生参与学习 279
第二节 教学语言的技巧 280
● 情景再现是语文课成功的关键 280
● 充分发挥想像力 282
● 引用典型事例 284
● 设身处地地感受 286
● 深刻的主题 288
● 善于讲故事 295
● 教学前的准备 300
第三节 讲课语言的魅力 300
● 善于使用辅助教具 301
● 教学过程设计书 304
● 与学生的谈话艺术 306
● 语气亲切自然 309
第四节 课堂口语的风格 314
● 单元教学法 314
● 提高教学效果的方法 316
● 激发学生对物理课的兴趣 319
● 在语文教学中加强口才训练 323
第六章 课外谈话技巧 325
第一节 与人沟通的法宝 327
● 善于运用修辞手法 327
● 学会运用典型事例 329
● 与优生谈话的技巧 332
第二节 公众场合的谈话艺术 335
● 浅谈写好论文的前提 335
● 写文章时要尊重事实 339
● 与学生面对面谈 340
● 名人事例的效应 342
● 课外谈话应注意的几点 347
第三节 课外谈话应注意的方式 347
● 控制自己的不良情绪 349
● 拒绝的艺术 351
● 贯穿全文的主体 354
第四节 与学生个别谈话的语言艺术 359
● 对学生进行转化的几种方法 359
● 做学生的知心朋友 361
● 谈心要抓住“重心” 363
第七章 教师口语评估标准 367
● 普通话水平测试实施办法（试行） 369
第一节 普通话水平测试规定 369
● 普通话水平测试等级标准（试行） 372
第二节 普及普通话工作的部署及文件 373
● 关于中小学普及普通话工作的部署和要求 373
● 有针对性地解决推广普通话的思想认识问题 375
● 关于学校普及普通话工作评估的原则和意义 378
第三节 普通话异读词审音表 381
● 普通话异读词审音表（一） 381
● 普通话异读词审音表（二） 391