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1 说讲普通话技能训练的意义 1

1.1 普通话的含义 1

1.2 国家推广普通话的方针和目标 2

1.3 学校、教师在推广普通话听职责和说讲普通话的意义 6

1.4 教师说讲普通话水平的等级测试标准 13

1.5 教师说讲普通话训练的参考措施 18

附1：关于中小学普及普通话工作的部署和要求 19

附2：关于学校普及普通话工作评估的原则和意义 20

附3：有针对性地解决学校推广普通话中的思想认识问题 22

附4：《普通话水平测试实施办法》（试行） 24

附5：《普通话水平测试大纲》（节选） 27

2 说讲普通话的语音训练 35

2.1 语音及普通话语音训练的步骤与目标 35

2.2 普通话的声母发音训练 38

2.3 普通话的韵母发音训练 45

附：普通话声韵母的辩正方法 56

2.4 普通话的声调训练 58

2.5 普通话的异读词规范训练 66

附：常见的异读字 69

2.6 普通话的误读克服训练 71

附1：容易读错的字词 73

附3：成语中容易读错的字音 76

附2：容易读错的常见姓氏 76

2.7 普通话的语流音变训练 79

附1：普通话常用必读双音节轻声词 85

附2：必读儿化字词表 88

附3：《普通话水平测试大纲》评语部分的儿化词汇编 89

附4：常用字（2500字）次常用字（1000字）汉语拼音字母顺序表 99

3 普通话词语和语法规范运用训练 128

3.1 普通话词语的规范运用训练指导 128

3.2 普通话语法的规范运用训练 130

4 教师普通话朗读技能训练 133

4.1 朗读技能训练的意义与要求 133

4.2 停连技巧训练 137

4.3 重音技巧训练 140

4.4 语气技巧训练 149

4.5 节奏技巧训练 150

4.6 模拟技巧训练 152

4.7 诗歌的朗读要求及实例提示 153

4.8 散文的朗读要求及实例提示 159

4.9 小说的朗读要求及实例提示 162

4.10 寓言、童话的朗读要求及实例提示 165

4.11 普通话水平测试朗读作品及朗读指导 166

4.12 普通话水平测试中命题说话的特点及应试时应注意的问题 184