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第一章　教育与教育学 1

第一节　对教育的认识 1

第二节　教育的历史发展 5

第三节　教育学的产生和发展 11

第二章　教育功能 26

第一节　教育功能概述 26

第二节　教育的个体功能 28

第三节　教育的社会功能 33

第三章　教育目的 41

第一节　教育目的概述 41

第二节　我国的教育目的 52

第四章　学校教育制度 66

第一节　学校教育制度概述 66

第二节　学校教育制度的形成与发展 68

第五章　教师与学生 83

第一节　教师 83

第二节　学生 104

第三节　教师与学生的关系 110

第六章　课程 117

第一节　课程与课程理论 117

第二节　课程的表现形式 123

第三节　课程资源开发 127

第七章　教学理论 143

第一节　教学概述 143

第二节　教学过程 150

第三节　教学原则 158

第四节　教学组织形式 163

第八章　教学实践 176

第一节　教学实务 176

第二节　教学设计 182

第三节　教学方法 191

第四节　课堂教学疾病的预防与诊治 201

第九章　学校德育 209

第一节　德育概述 209

第二节　思想品德的形成与发展 215

第三节　德育原则 218

第四节　德育的途径与方法 225

第十章　班级管理 230

第一节　班级管理理论 230

第二节　班级管理的内容 236

第三节　班级管理与班主任 244

第十一章　教师教育研究 256

第一节　学校教育研究的理论 256

第二节　学校教育研究的一般方法 260

第三节　教师教育研究的发展——校本研究 269

第十二章　基础教育改革 280

第一节　基础教育改革的理论 280

第二节　我国现代基础教育改革 287

第三节　世界基础教育改革的发展趋向 294

主要参考书目 302