启发式教学新探 从小学数学教学改革实验开始的研究报告pdf电子书版本下载

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开篇叙语 1

一 重新认识启发式 1

(一)一个古老的命题 1

(二)一个发展中的命题 4

(三)现代中国启发式 8

(四)启发式的性质和特征 10

(五)启发式是实施素质教育的最佳途径和方式 14

二 启发式教学体系 19

(一)启发式教学体系构架 19

(二)启发式教学体系诠释 20

三 实验教材研编 33

(一)为什么要研编实验教材 33

(二)实验教材的基本要求和指导思想 34

(三)三因素融合体教材结构 36

(四)实验教材研编的基本原则及其配置 38

(五)实验教材实证研究 46

四 教学策略 60

(一)对教学策略的认识和理解 60

(二)启发式教学策略思想 61

(三)启发式教学策略的研究和实践 66

(四)教学策略的人文要素 135

五 教学结构改革 147

(一)以结构改革为突破口 147

(二)五要素传动结构教学模式 148

(三)多层次传动结构教学模式及其变式 166

六 探新之路永无终结 205

(一)一项宏大而平凡的构想 205

(二)两期工程的实施 206

(三)可持续发展的跨世纪工程 222

(四)党和国家为实施启发式教学开创了无限美好的前景 223

附录 《小学数学的启发式教学改革》(实验报告) 225

后记 247