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第一章　素质教育与现代生物学教学 1

第一节　生物学教学的价值 2

第二节　现代教育的核心理念 13

第三节　研究生物学课堂教学技能的目的和意义 20

第二章　生物学课堂教学技能体系概述 24

第一节　国外主要教学技能体系 24

第二节　我国主要的教学技能体系 40

第三章　生物学课堂教学设计技能及训练 45

第一节　教学目标的设计 48

第二节　教学过程的设计 51

第三节　生物学课堂教学设计的技能训练 57

第四章　生物学课堂的导入技能 65

第一节　课堂导入技能的研究现状 66

第二节　生物课堂教学导入技能及其应用 71

第五章　生物学课堂的提问技能 78

第一节　课堂提问的功能 78

第二节　课堂提问的类型 81

第三节　生物学教师怎样进行课堂提问 85

第四节　如何把握课堂提问的原则 89

第五节　生物学课堂提问的技能 92

第六章　生物学课堂中教师的教学应变技能 99

第一节　生物教学应变技能在新课程中的机遇与挑战 99

第二节　新课程对教师发挥教学应变技能的新期待和高要求 102

第三节　教育反思：成为有经验的应变技能实践者 105

第七章　生物学课堂组织的技能及训练 111

第一节　探究式教学的组织及训练 113

第二节　讨论式教学法的组织技能及训练 117

第三节　情境式教学的组织技能与训练 123

第四节　实验教学的组织技能与训练 125

第八章　生物学课堂的教学媒体的使用技能及训练 131

第一节　传统教学媒体的使用与训练 131

第二节　现代教学媒体的使用与训练 139

第九章　生物学课堂教学的评价技能 154

第一节　评价的作用与原则 154

第二节　评价的主体、方法和内容 156

第十章　生物学教学的研究技能及训练 168

第一节　生物学教师的教学研究技能 168

第二节　教学研究技能及训练 175