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绪论 1

一、中学语文学思一体教学法概述 11

（一）基本模式 11

（二）主要特点 34

二、中学语文学思一体教学法的实施 38

（一）实施的意义 38

（二）实施的原则 39

（三）实施的经验 42

一、培养学生什么样的学思一体的思维习惯 44

（一）为学之道，必本于思 44

（二）为思之道，必本于巧 45

二、怎样使学生形成学思一体的良好习惯 46

（一）三多结合法 46

（二）激趣引思法 48

（三）讨论明理法 52

（四）题组训练法 58

（五）反复训练法 58

一、语文教学原则与思维方法 60

（一）语言训练与思维训练相结合的原则 61

（二）感性认识与理性认识统一的原则 63

（三）语文形式与思想内容统一的原则 64

二、知识掌握过程与思维方法 65

（一）知识掌握过程 65

（二）与知识掌握过程相关的思维方法 68

三、利用学思共点促成学思一体的方法 70

（一）逻辑知识渗透法 70

（二）思维方法运用法 74

一、理解型学思一体的阅读思维方法 77

（一）“六何”法 77

（二）分析综合法 78

（三）比较阅读法 81

（四）归纳思维阅读法 84

（五）发散思维阅读法 86

（六）逆向思维阅读法 86

（七）想象思维阅读法 89

（八）类比思维阅读法 91

二、欣赏型学思一体的阅读思维方法 92

（一）优点列举法 92

（二）比较阅读法 93

（三）品味阅读法 95

三、文体性学思一体的阅读思维方法 104

（一）诗歌学思一体阅读法 104

（二）小说学思一体阅读法 117

（三）散文学思一体阅读法 134

四、怎样训练学生语文阅读会学善思 147

（一）培养会学善思的思维意识 147

（二）养成善疑多思的习惯 147

（三）积累善疑多思的知识 148

一、教给学生学思一体的作文技巧 149

（一）思维方法与审题立意 149

（二）思维方法与文章结构 155

（三）思维方法与表达技巧 167

二、怎样训练学生学思一体的作文思维技巧 179

（一）教给学生一些逻辑思维知识 179

（二）在作文实践中，教给学生一些学思一体的思维技巧 180

（三）在作文训练中，重点培养学生的创新思维意识 180

三、学生作文举隅及点评 181

一、教给学生学思一体的语文解题技巧 234

（一）运用逻辑知识来解题 234

（二）运用语法知识来解题 246

（三）运用修辞知识来解题 253

（四）利用文体要求来解题 260

二、怎样训练学生学思一体的解题思维 267

（一）趣题激趣 267

（二）链题导思 267

（三）难题解难 268

（四）巧题练巧 268

一、《杂文两篇》教案 270

二、《杜鹃枝上杜鹃啼》教案 272

三、《包身工》教案 274

四、《登高》教案 278

五、《祝福》教案 280

六、《邹忌讽齐王纳谏》教案 284

七、《多思善想，学习选取立论的角度》教案 287

八、阅读题解题训练指导教案 289

主要参考文献 296

后记 298