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第一章 绪论 1

第一节 教学的基本概念 1

第二节 教学论概述 7

第三节 教学论的历史发展 10

第二章 人的发展与教育 27

第一节 人的发展概述 27

第二节 教学与发展的学说 36

第三章 教师与学生 46

第一节 学生的个性与教育 46

第二节 学生的自我概念与教育 57

第三节 教师的权力和领导方式 65

第四节 教师期待对学生学习的影响 74

第四章 教学过程及其理论 83

第一节 教学过程概述 83

第二节 教学过程的基本问题 87

第五章 教学策略 109

第一节 教学策略概述 109

第二节 教学组织策略 110

第三节 教学方法策略 127

第四节 奖励与惩罚策略 145

第六章 教学模式 150

第一节 教学模式的基本理论 150

第二节 教学模式类型 156

第三节 教学模式发展的最新流派 177

第七章 教学目标与评价 196

第一节 教学目标 196

第二节 当代教学目标分类理论 199

第三节 教学目标的设计 208

第四节 教育评价 218

第五节 学生的学业评价 227

第六节 教师评价 233

第八章 课程 240

第一节 课程论概述 240

第二节 课程设置理论 246

第三节 我国课程改革的研究动向 251

第九章 教学艺术与教学风格 259

第一节 教学艺术 259

第二节 教学艺术风格 269

第三节 常用的课堂教学艺术 279

参考资料 285

后记 286