图书介绍
军队院校初级指挥军官培养模式研究pdf电子书版本下载
- 周泉兴著 著
- 出版社： 北京市：国防大学出版社
- ISBN：9787562616498
- 出版时间：2008
- 标注页数：300页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：321页
- 主题词：军事院校－指挥员－培养－教育模式－研究－中国
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图书目录
第一章 导论 1
第一节 选题缘由与研究意义 1
选题的缘由 1
研究的意义 6
第二节 研究现状分析 9
国内关于人才培养模式的研究现状 10
军内关于初级指挥军官培养模式的研究现状 14
外军研究现状 18
研究现状分析 21
第三节 研究界定、基本问题、研究思路与方法 27
基本概念的界定 27
研究关注的基本问题 28
研究的基本思路 28
研究采用的方法 31
第二章 初级指挥军官培养模式的内涵、构成要素、影响因素 33
第一节 初级指挥军官培养模式的概念 33
培养模式概念的现状分析 33
界定初级指挥军官培养模式概念的原则 37
初级指挥军官培养模式的内涵和外延 39
第二节 初级指挥军官培养模式的构成要素 40
初级指挥军官培养活动的过程分析 41
初级指挥军官培养模式的构成要素 42
初级指挥军官培养要素之间的关系 50
第三节 初级指挥军官培养模式的影响因素 51
社会与军事发展水平 52
教育思想、教育理论和军事教育目的 55
人才培养的历史传统及其特殊本质与规律 57
国内高校、国外军校的教育实践 59
第三章 初级指挥军官培养的国际视野 61
第一节 美军初级指挥军官培养模式分析 61
培养目标 62
培养制度 64
专业设置 66
课程体系 71
培养途径 77
质量评价 80
第二节 俄军、法军初级指挥军官培养模式分析 82
俄军初级指挥军官培养模式分析 82
法军初级指挥军官培养模式分析 89
第三节 英军、德军初级指挥军官培养模式分析 99
英军初级指挥军官培养模式分析 99
德军初级指挥军官培养模式分析 110
第四节 外军初级指挥军官培养模式的若干启示 118
培养目标强调德、智、军、体全面发展，强调着眼未来发展需要 118
实施“双专业”培养，组训方式各不相同，军事训练与学术教育适度分离 120
专业设置类型丰富，涵盖理、工、经、法、文、史、管等众多门类 121
课程结构清晰、类型较多、综合化程度较高，本科基础课程强调通识性，本科专业课程强调学术性，指挥专业课程强调岗位针对性 122
培养途径丰富，培养形式多样，学术教育注重研究性、互动性，军事训练强调多样化、基地化 123
学员管理强调自主性，学员在专业、课程、任职方向具有较大的选择权 125
培养标准高，质量评价体系规范，奖惩机制健全 126
第四章 初级指挥军官培养的历史演进与现状分析 129
第一节 初级指挥军官培养的历史演进 129
新中国成立后军队院校教育的发展历程 129
初级指挥军官培养模式的嬗变 133
第二节 初级指挥军官培养的现状分析 152
调查的类型与实施 152
初级指挥军官培养的调查结果 154
初级指挥军官培养的现状分析 168
第五章 初级指挥军官培养的理论分析 179
第一节 新军事变革及其对军官的要求 179
新军事变革及其特征 179
新军事变革条件下作战指挥的主要特征是高智能对抗 182
新军事变革对未来军官的根本要求是“知识化”、“智能化” 184
第二节 初级指挥军官培养的本质特征与规律 186
初级指挥军官的职业特性 186
初级指挥军官培养的本质特征 190
初级指挥军官培养的主要规律 194
第三节 初级指挥军官培养的理论基础 199
通识教育 199
专业教育 205
个性化教育 212
第六章 初级指挥军官培养模式的重构研究 216
第一节 初级指挥军官培养模式的重构 216
重构的主要原则 216
“四位一体”培养模式的一般描述 221
“四位一体”培养模式的论证 223
第二节 “四位一体”培养模式的具体构建 231
培养目标 231
培养制度 236
专业设置 241
课程体系 245
培养途径 247
质量评价 250
第三节 “四位一体”培养模式的政策保障 251
转变培养思路，走指挥军官专业化发展的道路 252
制定军官职业标准，建立军官职业资格制度和指挥专业岗位准入制度 253
改革培训体制，完善“四位一体”培养模式的机制 255
加强条件建设，建立若干军事训练基地 259
附录 问卷设计与调查 261
附录一 学员问卷设计与调查 261
附录二 专家问卷设计与调查 269
附录三 部队问卷设计与调查 273
附录四 专家访谈提纲 278
参考文献 279
后记 299