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序一&邵桂芳 1

序二&田建国 1

第一章 理念 1

一、大学与象牙塔：实体与理念 2

二、爱因斯坦的教育观 12

三、素质教育：现代先进的教育理念 17

四、文化成就一流大学 21

五、开放：中国高等教育的必然选择 23

第二章 历史 27

一、大学的由来 28

二、大学学分制的生成逻辑 35

三、孔子人生境界嬗变三段论 50

四、非物质文化遗产的价值与意义 56

第三章 教研 65

一、敞开领域：亮出大学教育教学研究的气派 66

二、大学通识教育与专业教育：张力与均衡 71

三、共同愿景：有效教学与教学设计 83

四、毕业论文：重要的教学环节 86

五、大学教育教学研究的效应 88

第四章 管理 93

一、软实力：大学竞争力提升之道 94

二、内涵建设：高校发展的必由之路 100

三、高校的气象与出路 110

四、现代大学教师的角色期待与冲突 113

五、教学评估：认识与建设 132

第五章 人才培养 139

一、人格本位：大学生健全人格之培育 140

二、大学人才培养之实用分析 150

三、现代高等工程教育中的教养与训育 158

四、教养化生存 164

第六章 职教 173

一、美国高等职业技术教育 174

二、中美高职型人才培养模式的比较研究 193

三、世界职业技术教育发展之大势 199

后记 205