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第一部分 总论 1

第一章 社会学科的性质与教学目标 3

第一节 社会学科的性质 3

第二节 社会学科的教学目标 20

第二章 社会学科教学的任务分析 34

第一节 任务分析概述 34

第二节 社会学科教学的任务分析及其理论指导 42

第三节 社会学科教学任务分析实例研究 53

第三章 学习者及其环境分析 57

第一节 社会学科学习者分析 57

第二节 社会学科学习环境分析 68

第二部分 社会学科知识与智慧技能的学习与教学 75

第四章 陈述性知识的学习与教学 77

第一节 陈述性知识概述 77

第二节 陈述性知识的学习与教学 84

第三节 教学案例分析 94

第五章 概念和原理的学习与教学 114

第一节 概念与原理概述 114

第二节 概念的学习与教学 121

第三节 原理的学习与教学 133

第六章 基本技能与学习策略的学习与教学 143

第一节 基本技能与学习策略的性质 143

第二节 社会学科基本技能的学习 150

第三节 社会学科学习策略的学习 163

第七章 问题解决和研究性学习及其教学 176

第一节 问题解决与研究性学习概述 176

第二节 问题解决的过程和教学 185

第三节 问题解决教学设计案例研究 190

第三部分 情感与道德领域的学习与教学 209

第八章 情感与价值观学习与教学 211

第一节 情感学习概述 211

第二节 社会学科的情感学习与教学 218

第三节 教学案例分析 233

第九章 社会技能与道德行为习惯的学习与教学 237

第一节 社会技能与道德行为习惯概述 237

第二节 社会技能的学习与教学 243

第三节 道德行为习惯的教学 255

第四部分 学习的测量评价与诊断补救 267

第十章 学习结果的测量、评价与诊断补救 269

第一节 测量与评价的理论基础 270

第二节 社会学科学习结果的测量与评价 278

第三节 社会学科学习困难的诊断和补救 291

主要参考文献 297

后记 300