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前言 1

导论 数学课堂中的教学技能概述 1

第一节 教师课堂教学行为及其变化 2

第二节 教师在课程实施中的地位与作用 5

第三节 课堂教学技能的研究现状 8

第一章 数学课堂教学设计与课后反思 13

第一节 数学课堂教学设计 13

第二节 数学课堂课后反思 23

第二章 数学课堂导入技能 29

第一节 数学课堂导入技能运用的目的与设计原则 30

第二节 数学课堂导入技能的类型与方法 33

第三节 数学课堂导入技能实施要点 41

第三章 数学课堂结束技能 45

第一节 数学课堂结束技能类型与使用方法 46

第二节 数学课堂结束技能实施要点及误区分析 52

第四章 数学课堂语言技能 54

第一节 数学课堂语言技能结构要素与类型 55

第二节 数学课堂语言技能基本要求 63

第五章 数学课堂讲解技能 67

第一节 数学课堂讲解技能的类型与基本方法 68

第二节 数学课堂讲解技能实施要点 72

第六章 数学课堂强化技能 75

第一节 数学课堂强化技能类型与实施方法 76

第二节 数学课堂强化技能实施误区 84

第七章 数学课堂变化技能 87

第一节 数学课堂变化技能的类型与方法 88

第二节 数学课堂变化技能实施要点 94

第八章 数学课堂多媒体设计与使用技能 96

第一节 数学课堂多媒体设计与使用技能类型与方法 97

第二节 数学课堂多媒体设计与使用技能实施要点 101

第九章 数学课堂观察技能 108

第一节 课堂观察的对象与范围 108

第二节 课堂观察技能的使用方法 115

第三节 课堂观察干扰分析 117

第四节 课堂观察技能的实施要点 118

第十章 数学课堂倾听技能 121

第一节 课堂倾听的对象 121

第二节 课堂倾听技能的类型与方法 128

第三节 课堂倾听的误区分析 134

第十一章 数学课堂启发引导技能 138

第一节 课堂启发引导技能的使用原则 139

第二节 课堂启发引导技能的使用时机 146

第三节 课堂启发引导技能的使用方法 148

第十二章 指导数学合作学习技能 160

第一节 数学合作学习概说 160

第二节 指导数学合作学习技能的使用方法 170

第三节 指导数学合作学习技能的实施要点与误区分析 172

第十三章 数学课堂提问技能 178

第一节 数学问题产生机制分析 179

第二节 课堂提问技能的功能分析 180

第三节 课堂提问技能的类型与方法 186

第四节 课堂提问技能的实施要点 190

第十四章 数学课堂反应技能 198

第一节 课堂反应技能的功能分析 198

第二节 课堂反应技能的类型和运用方法 204

第三节 课堂反应技能的实施要点 211

第十五章 数学说课技能 217

第一节 什么是数学说课技能 217

第二节 数学说课的内容设计 218

第三节 数学说课技能的实施要点与评价 227

主要参考文献 230

后记 232