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导论 1

第一编 现代学校教育基本原理 1

第一章 教育概论 11

第一节 教育的历史沿革 12

第二节 现代学校教育的本质与特征 23

第三节 现代教育的基本规律 27

第二章 现代基础教育 43

第一节 基础教育的性质与特点 43

第二节 教育目的与全面发展教育 46

第三节 我国现代教育目的的理论与实践 50

第三章 现代教师与学生 62

第一节 现代教师 62

第二节 现代学生 76

第三节 师生关系 83

第二编 现代学校课程 88

第四章 现代学校课程基本原理 88

第一节 课程的基本概念 88

第二节 影响课程发展的基本因素 99

第三节 课程的范畴 103

第五章 基础教育课程改革 109

第一节 基础教育课程改革概述 110

第二节 课程计划与课程标准 117

第三节 课程改革的发展趋势 121

第六章 校本课程开发 126

第一节 校本课程开发概述 126

第二节 现代校本课程开发的策略 133

第三节 校本课程开发的实施 136

第三编 现代学校教学 143

第七章 现代教学基本原理 143

第一节 现代教学概述 143

第二节 现代教学过程 146

第三节 现代教学原则 156

第八章 现代教学组织 164

第一节 现代教学组织形式 164

第二节 现代教学工作的基本环节 170

第九章 现代教学策略 179

第一节 现代教学方法 179

第二节 现代教学模式 189

第三节 现代教学艺术 195

第十章 现代学校教学评价 207

第一节 教学评价概述 207

第二节 教学过程评价 211

第三节 学生学习能力与成果评价 215

第四编 现代学校德育 225

第十一章 现代学校德育原理 225

第一节 现代学校德育概述 225

第二节 现代主要德育理论 232

第三节 德育过程及规律 240

第十二章 现代学校德育策略 247

第一节 现代学校德育原则 247

第二节 现代德育基本方法 255

第三节 现代德育实施的途径 262

第十三章 现代班主任工作 271

第一节 现代班级概述 271

第二节 现代班级管理 277

第三节 现代班主任工作 280

第五编 现代学校教育研究 292

第十四章 现代学校教育研究过程 292

第一节 学校教育研究准备工作 292

第二节 资料收集、整理与分析 297

第三节 报告与论文写作 302

第十五章 现代学校教育研究基本方法 310

第一节 教育观察法 310

第二节 教育调查法 113

第三节 教育实验法 119

第四节 教育研究的其他方法 323