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引论 1

第一章　教育目的与基础教育课程改革目标 3

第一节　教育目的 3

第二节　基础教育课程改革目标 17

第三节　普通高中课程改革目标 23

第四节　普通高中教育培养目标 27

第五节　中学创新教育目标体系 27

第二章　中学物理课程理念与课程目标 37

第一节　全日制义务教育物理课程基本理念 37

第二节　全日制义务教育物理课程目标 39

第三节　普通高中物理新课程基本理念 43

第四节　普通高中物理课程目标 45

第三章　中学物理教学目标 60

第一节　教学目标的概念 60

第二节　三维教学目标的实质 67

第三节　三维教学目标的内在关联 77

第四节　三维教学目标的有效实施 86

第四章　现代课程与教学目标取向及分类研究 97

第一节　国外教学目标分类研究综述 97

第二节　国内教学目标分类研究综述 104

第三节　现代课程与教学目标价值取向 107

第四节　基于全面发展的“一体化整合目标”取向模型建构 111

第五章 中学物理教学目标设计基本原理 113

第一节　教学目标设计的理论基础 113

第二节　教学目标设计的基本理念 114

第三节　物理教学目标分类体系 121

第四节　物理教学目标设计原则 135

第六章　物理教学目标设计方法及研究反思 140

第一节　高中物理教学目标设计现状调查分析 140

第二节　物理教学目标设计表述方法 146

第三节　物理教学目标设计实例 158

第四节　中学物理教学目标设计研究的反思与评价 165

主要参考文献 171

附录一　高中教师教学目标设计现状问卷调查 174

附录二　教师教学目标设计访谈提纲 176

附录三　作者主要教育教学科研成果索引 177

后记 185