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第一篇 教育科研是教育发展的第一生产力三管齐下管学校 1

小学校长素质今论 5

当前中小学课程改革之我见 10

信息方法管理教学初探 18

谈教学信息失真的原因 21

谈民办教育的发展 24

十面俱全育园丁——教师岗位培训教学初探 33

知识经济离不开创造性学习 37

谈骨干教师的培养 41

新的历史条件下教育与生产劳动相结合的新的涵义和新的结合形式 59

从血的事实引发的思考 63

教学的基本规律 66

浅谈《教师法》的实施 72

高难度原则是不可忽视的重要教学原则 76

谈素质教育的主要内容 78

加强教育科学研究——中小学校长培训讲座 81

第二篇 协同教学为素质教育闯出了一条新路素质教育与协同教学 93

教学过程中的协同效应研究 105

谈学科课程与活动课程的协同效应 111

谈小学古诗教学中读、写、画、唱的协同效应 117

教学生学会学习 122

协同教学与中小学教师心理素质的发展实验研究 127

第三篇 心理教育是素质教育的核心心理教育是素质教育的核心 135

谈培养教师的心理教育能力 138

谈中小学教师教学心理技能 147

谈小学语文心育原则 150

谈小学语文教学与非智力因素的发展 165

谈识字教学中心理能力的培养 175

漫话课堂教学改革 178

谈在写字教学中提高学生的心理品质 181

教育改革的硕果，素质教育的桥梁——学习郑和钧教授的《学校心育系统协同构建理论与实践》后感 184

第四篇 真正的教育乃自我教育谈培养小学生的自学能力 187

谈培养中师生的自我调控能力 196

《自我教育与教师成长》实验研究方案 204

教师自我教育的意义初论 211

谈教师自我教育的基本规律 226

教师自我教育的过程 249

主要参考书目 264