如何应对网络时代？：网络文化下的青少年主体性建构研究pdf电子书版本下载

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第一章 网络文化中基本概念的理性界定 1

第一节 网络文化与网络教育 2

第二节 主体性的阐释 43

第三节 教育领域的学生主体性 72

第四节 青少年学生主建构群体的网络主体性 80

第五节 当前时代背景与青少年学生主体性 85

第六节 学生学习主体性的迷失与重塑的概念解析 91

第二章 网络文化中学生学习主体的自由 94

第一节 网络文化和传统学习的角力 94

第二节 网络文化与教育改革 99

第三节 网络文化与学习自由 106

第四节 对学生自由教育的价值考问 112

第三章 网络环境对学生学习主体性的迷失追问 121

第一节 关于网络“由自”的理解 121

第二节 “由自”选择导致的自由结局——迷失 124

第三节 网络主体性陷没信息汪洋的教育学剖析 138

第四章 网络文化中学生主体性重塑的深度考量 146

第一节 追寻网络文化学习的本源 146

第二节 网络文化生态环境的审视 153

第三节 敲响网络主体主体性教育的回音 160

第五章 网络学习学生主体性重塑的相关讨论 171

第一节 “人的不确定性”与主体性的辩证关系 172

第二节 网络文化学习主体性发展展望 175

第三节 网络主体性与师生网络交往 184

第六章 网络文化中学生学习主体性的实践考量 191

第一节 网络建构与学生自主性培养 191

第二节 加强网络伦理教育，提高学生的自律性 202

第三节 通过开发网络资源，培养学生的创造性 211

第四节 虚拟与现实互动沟通，让学生学会合作 222

参考文献 232