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引论 1

第一章 学校体育课程的历史沿革及其思想演变 6

第一节 学校体育思想的形成与发展 6

第二节 我国学校体育思想的形成与发展 12

第三节 学校体育思想的发展趋势 18

第二章 学校体育课程的本质 24

第一节 课程与体育课程 24

第二节 体育课程的本质 28

第三节 体育课程与体育教学 36

第四节 体育课程的学科基础 40

第三章 学校体育课程的功能和目标 45

第一节 体育课程的功能 45

第二节 体育课程的目标 50

第四章 体育课程的编制 59

第一节 体育课程编制的影响因素及过程 59

第二节 学科本位体育课程模式 64

第三节 学生本位体育课程模式 65

第四节 社会本位体育课程模式 66

第五节 综合体育课程模式 67

第六节 体育课程标准的制定 68

第五章 学校体育课程的实施 76

第一节 体育课程实施的本质与取向 76

第二节 体育课程实施的过程与策略 82

第六章 课外体育的实施 87

第一节 面向全体学生的课外体育活动 87

第二节 学校课余体育训练 95

第三节 学校课余体育竞赛 111

第七章 学校体育课程的学习与指导 123

第一节 体育课程学习过程及特点 123

第二节 体育课程的学习策略 134

第三节 体育课程的学习指导 139

第八章 学校体育课程评价 144

第一节 体育课程评价 144

第二节 体育课堂教学评价 147

第三节 体育课程学习评价 153

第九章 体育课程资源的开发与利用 161

第一节 体育课程资源的性质与分类 161

第二节 体育课程资源的开发与利用 164

第三节 体育场地设施资源的开发与利用 167

第四节 人力资源的开发与利用 169

第十章 体育教师 171

第一节 体育教师的地位、作用和特征 171

第二节 体育教师的课堂管理 175

第三节 体育教师的工作职责与研究 181

第四节 体育教师的职业培训与终身学习 185

参考文献 194