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上编 3

第一章 中学理科教育与德育 3

一、中学理科教育的目的与任务 3

二、中学理科德育问题的提出 7

三、中学理科德育问题研究的价值 10

第二章 中学理科德育的涵义 12

一、“中学理科德育”的表达 12

二、中学理科德育的涵义 13

三、中学理科德育的基本特征 14

第三章 中学理科德育的资源 16

一、中学理科德育资源的含义 16

二、中学理科德育资源的分布 17

三、中学理科德育资源的效应 25

第四章 中学理科德育的过程 27

一、理科准备性学习中的德育 27

二、理科交流性学习中的德育 31

三、理科延伸性学习中的德育 36

第五章 中学理科德育的策略 40

一、理科德育策略之一：覆盖与呈示 40

二、理科德育策略之二：伴随与融入 42

三、理科德育策略之三：深化与升华 45

第六章 中学理科德育的践行 48

一、编制中学理科德育教学方案 48

二、拟写中学理科德育教学课例 51

下编 57

第七章 中学数学学科德育 57

一、数学学科德育认识与实践之一 57

A篇：数学课堂教学德育途径初探 57

B篇：“椭圆的简单几何性质（一）”教学设计 62

C篇：“椭圆的性质（一）”教学实录 65

专家点评 71

二、数学学科德育认识与实践之二 72

A篇：数学解题教学过程中的育人 72

B篇：“指数函数”教学设计 86

C篇：“指数函数”教学实录 89

专家点评 96

三、数学学科德育认识与实践之三 98

A篇：将数学史融入数学教学 98

B篇：“数列极限的概念”教学设计 103

C篇：“数列极限的概念”教学实录 107

专家点评 113

四、数学学科德育认识与实践之四 115

A篇：浅谈几何教学中的德育教育 115

B篇：“平行四边形的判断”教学设计 122

C篇：“平行四边形的判定”教学实录 128

专家点评 134

第八章 中学物理学科德育 136

五、物理学科德育认识与实践之一 136

A篇：寓爱国主义教育于物理教学之中 136

专家点评 139

B篇：“人造地球卫星”教学设计 140

专家点评 142

C篇：“人造地球卫星”教学实录 143

六、物理学科德育认识与实践之二 147

A篇：高中物理定律教学中培养学生科学精神的方法与途径 147

专家点评 151

B篇：“牛顿第一定律惯性”教学设计 152

专家点评 157

C篇：“牛顿第一定律惯性”教学实录 157

七、物理学科德育认识与实践之三 161

A篇：在物理课堂教学中进行德育教育的有效途径 161

专家点评 168

B篇：“功和能的复习”教学设计 168

专家点评 171

C篇：“功和能的复习”教学实录 172

八、物理学科德育认识与实践之四 176

A篇：结合物理学史实施德育 176

专家点评 180

B篇：“原子的核式结构”教学设计 181

C篇：“原子的核式结构”教学实录 184

专家点评 190

第九章 中学化学学科德育 192

九、化学学科德育认识与实践 192

A篇：化学课堂教学中凸显学生科学素养的培养 192

B篇：“从氯化铁溶液配制开始的研究”教学设计 199

C篇：“从氯化铁溶液配制开始的研究”教学实录 203

专家点评 211

第十章 中学生物学科德育 213

十、生物学科德育认识与实践 213

A篇：生命科学课堂教学中融入德育的艺术 213

B篇：“伴性遗传”教学设计 218

C篇：“伴性遗传”教学实录 221

专家点评 226

附录 上海市理科德育研究实训基地建构、实训方案 228

后记 233