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序言&张兴民 1

第一章 绪论 1

第一节 高等教育的概念 1

第二节 高等教育的历史发展 4

一、外国高等教育的发展历程 4

二、中国高等教育的发展历程 14

第三节 高等教育面临的现实问题 21

一、现代大学理念问题 22

二、高等教育的大众化问题 26

三、入世对我国高等教育的影响 29

第二章 高等教育的目的与功能 34

第一节 高等教育的目的 34

一、高等教育目的的内涵 34

二、高等教育目的的作用 35

三、有关高等教育目的的诸学说 37

第二节 高等教育的功能 41

一、高等教育的功能 41

二、高等学校的职能 48

第三章 高等教育的基本取向 57

第一节 通才教育与专才教育 57

一、通才教育与专才教育的内涵及其特征 57

二、通才教育与专才教育的历史演变 59

三、制约通才教育和专才教育的因素 64

第二节 英才教育与大众教育 67

一、高等教育发展的两种模式 67

二、高等教育由英才阶段向大众阶段的转变 69

三、正确看待英才教育与大众教育的关系 74

第三节 科学教育与人文教育 77

一、科学教育与人文教育的内涵 77

二、科学教育与人文教育相互冲突的历史 78

三、正确认识科学教育与人文教育的关系 82

第四节 高等教育的平等与效率 83

一、平等与效率是高等教育政策中的两种价值取向 83

二、高等教育平等与效率的关系 87

三、现实选择——效率优先、兼顾平等 89

第四章 高等学校的课程 92

第一节 高等学校的课程概述 92

一、课程的定义 92

二、课程的分类 93

三、课程理论的发展 95

四、我国课程改革的发展阶段 98

第二节 高等学校的教学计划 99

一、教学计划的组成部分 99

二、教学计划的编制 100

第三节 高等学校的教学大纲与教材 103

一、教学大纲 103

二、教材 106

三、大学教材的特点 107

第四节 高等学校的课程建设 109

一、课程建设的意义 109

二、当代我国的课程建设工程 110

第五章 高等学校的教学过程与环节 116

第一节 高等学校的教学概述 116

一、教学的概念 116

二、教学的结构 117

三、大学教学的地位与作用 119

四、大学教学的任务 120

第二节 高等学校的教学过程 121

一、教学过程概述 121

二、大学教学过程的性质 122

三、大学教学过程的特点 124

第三节 高等学校的教学环节 126

一、教学环节概述 127

二、现代教学过程的基本环节 128

三、高等学校的教学环节 129

第六章 高等学校的教学原则、组织与方法 133

第一节 高等学校的教学原则 133

一、教学原则概述 133

二、大学教学原则体系 134

第二节 高等学校的教学组织形式 143

一、教学组织形式概述 143

二、现行的教学组织形式 145

三、现代教学 152

第三节 高等学校的教学方法 157

一、高等学校教学方法概述 157

二、高等学校教学方法简介 160

第四节 现代化教学手段与教学设计 171

一、教育技术与现代化教学手段 171

二、现代化教学手段 174

三、教学设计 176

第七章 高等学校的教育教学评价 181

第一节 教育教学评价概述 181

一、教育教学评价的概念 181

二、教育教学评价的发展阶段 181

三、教育评价的走势 184

第二节 高等学校教育教学评价的理论与方法 185

一、教育评价的基本特征 185

二、高等学校教育评价的特色 186

三、高等学校教育评价的作用 188

四、高等教育评价的基本原则 189

五、高等学校教育评价的要素和内容 190

第三节 高等学校的学生评估 191

一、高等学校学生评估的意义 191

二、高等学校学生评估的目的 191

三、高等学校学生评估的类型和基本内容 192

四、学生学业评价 193

第四节 高等学校教师教学水平的评价 197

一、高校教师教学水平评价的意义 197

二、高校教师教学水平评价的依据 198

三、高校教师教学水平评价的内容 199

第八章 高等教育的结构与管理体制 211

第一节 高等教育的结构 211

一、高等教育结构的概念 211

二、我国高等教育结构的状况和特点 213

三、高等教育结构调整的趋势 222

第二节 高等教育的管理体制 226

一、高等教育的宏观管理体制与运行机制 227

二、我国高等教育宏观管理体制 234

三、高等学校的管理体制和运行机制 241

第九章 高等学校的教育制度 253

第一节 高等学校的学制 253

一、高等学校的学制及其依据 253

二、高等学校学制概况 255

三、我国高等学校的学制 259

第二节 高等学校的学位制度 263

一、学位制度及历史沿革 263

二、各国学位制度的概况 264

三、我国的学位制度 271

第三节 高等学校的招生和就业制度 277

一、高等学校的招生制度 277

二、高等学校的毕业生就业制度 284

第十章 高等学校的教学管理与科研管理 290

第一节 高等学校的教学管理 290

一、高校教学管理的含义及任务 290

二、高校教学管理的组织机构 292

三、高校教学管理的内容 294

四、高校教学管理的原则 304

第二节 高等学校的科研管理 306

一、科研管理在高校管理中的作用 306

二、科研管理的规划和计划 307

三、高校科研项目的过程管理 309

四、高等学校科研管理的原则 316

五、高等学校科研管理的改革 318

第十一章 高等学校的教师 322

第一节 高等学校教师的地位和作用 322

一、高等学校教师的地位 322

二、高校教师的作用 326

第二节 高等学校教师劳动的特点 327

第三节 高等学校教师的专业化 330

一、教师专业化概念辨析 331

二、教师专业化的发展历程 337

三、我国的教师专业化及其问题 343

四、我国高校教师专业化的策略 347

参考文献 354

后记 356