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第一章 汉字的特点 1

一、世界文字视野中的汉字 1

二、汉字的特点 11

1．语素—音节文字 12

2．数量繁多但高频字集中 14

3．结构复杂，信息量大 16

4．构形构意具有理据性 17

5．凝聚历史文化，形成书法艺术 20

三、汉字与汉语的关系 27

1．字与词的关系 27

2．汉字是否完全适应汉语 32

3．汉字的修辞功能 35

第二章 现代汉字研究 47

一、汉字的古今演变 47

1．古代文字 48

2．近代文字 51

二、汉字的构形法与构字法 56

1．笔画 56

2．笔顺 58

3．部件 60

4．偏旁和部首 63

5．“六书”理论与现代汉字 64

三、现代汉字的字量 66

四、现代汉字的字序与检索及中文信息处理 68

1．现代汉字的字序与检索 68

2．中文信息处理 71

五、现代汉字的读音 73

1．字音规范问题 73

2．形声字的表音功能 74

六、现代汉字的简化与整理 78

1．国家关于语言文字应用规范化的法律规定 78

2．汉字简化运动与简化字的地位 80

3．整理异体字 81

4．简化字的来源 83

5．简化字的始见时代 84

6．汉字简化的方法 85

7．简化字总量 86

8．对简化字的评价 86

9．汉字的标准化 89

10．汉字研究的现状与发展 91

第三章 汉字教学的实践与理论 94

一、传统的启蒙识字教学 94

二、中国内地儿童识字教学 95

1．注音识字，提前读写 97

2．部件识字法 97

3．字理识字教学法 97

4．韵语识字法 98

5．字谜法 99

三、内地小学生识字量 99

四、港台及海外华人的汉字教学 101

1．中国香港的识字教学 101

2．中国台湾的识字教学 101

3．新加坡的识字教学 102

4．欧美的识字教学 102

5．东南亚的识字教学 103

五、对外汉字教学发展与研究概况 104

1．前期 104

2．后期 105

第四章 对外汉字教学研究 106

一、“汉字难学”的原因探讨 107

1．汉字本身的原因 107

2．教学不当的原因 110

二、汉字教学的对策 115

1．确定对外汉字教学的字量和字种 117

2．认字与写字、用字的分开要求 118

3．在汉字的结构、理据、语义网络中学习汉字 119

4．集中识字与分散识字 123

5．字词比 125

6．汉字的书写 127

7．汉字的认知习得特点 130

8．外国人汉字偏误研究 131

9．对外汉字教学策略 134

10．提高教师的文字学修养和汉字教学能力 141

第五章 汉字教学的方法与技巧 144

1．汉字教学的基本方法与技巧 144

2．解释汉字的技巧 146

3．笔顺比赛 149

4．汉字溯源 150

5．趣解汉字 151

6．闪现记字 153

7．添一笔变新字 153

8．加两点变个字 153

9．看谁组字多 154

10．三笔组字 154

11．挑错改正 155

12．拼字比赛 155

13．添部首组新字 155

14．偏旁部首搭配 156

15．添加部首 156

16．拆字组字 156

17．五字成行 157

18．部件构字 157

19．拼字扑克 158

20．部件拼字 158

21．找字中字 159

22．记写汉字比赛 159

23．生字开花 160

24．联网记汉字 160

25．方格填空 161

26．联系旧知找规律 162

27．确定多音字读音 162

28．写同音字 163

29．同音字组词 163

30．人体字词 164

31．词语接龙 164

32．填字成词 165

33．韵语识字 166

34．顺口溜巧记形近字 166

35．巧记多音字 168

36．形声字的认知 168

37．形声字归类 169

38．形旁的提示作用 170

39．形近偏旁辨析 171

40．读半边，准没错 172

41．认字不能读半边 172

42．声旁“交” 173

43．声旁示音规律（一） 174

44．声旁示音规律（二） 175

45．改错别字 176

46．选字组词 177

47．联想法学汉字 178

48．汉字中的文化例释 179

49．汉字笑话 180

50．猜字谜 183

附录1 示范课录像参考文本 188

一、汉字知识 188

一、学汉字 190

附录2 容易读错写错的字 196

一、100个容易写错的字 196

二、一组容易写错读错的字 197

三、容易读错的字 200

附录3 对外汉语教学《基础汉字表》研究 209

一、《汉字大纲》与《绿皮书》 209

二、分析与讨论 211

三、《基础汉字表》的研制 214

参考文献 221

后记 226