质量与效能 美国创建一流基础教育的启示pdf电子书版本下载

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序&叶民辉 1

前言 1

第一章 美国教育概览 1

美国教育的历史 1

美国教育的现状 4

第二章 教育质量：文化与历史 30

推进进步主义教育 31

追求教育机会均等 32

关注教育质量 37

国家处于危机中 39

学生成绩的国际比较与2000年教育战略 43

“教育峰会”与2000年教育目标 46

不让任何一个儿童落后 52

第三章 世界一流：雄心勃勃的“教育梦” 59

基本动因 60

何谓“世界一流教育”？ 62

优质学校的模型 74

第四章 行动计划：世界一流教育的保证 86

新美国学校计划 87

蓝带学校计划 90

明星学校计划 93

要素联合学校计划 96

爱迪生计划 99

波多里奇学校质量计划 102

卓越学校计划 107

学校发展计划 109

跃进学校计划 111

特许学校计划 115

择校计划 119

磁力学校计划 125

学校综合改革示范计划 126

KIPP计划 130

2061计划 133

成功教育计划 136

蒙台梭利教育模式 139

E-计划 142

教育复兴计划 147

在家学习计划 153

第五章 启示与建议：全面完善深圳基础教育质量的监控机制 156

经验与启示 156

思考与建议 166

结束语 175

主要参考文献 177

附录一 在美期间所访问的机构及人员 180

附录二 美国学校教育改革的主要模式列举 185

附录三 美国地区教育实验室详细情况 187

附录四 美国主要教育评价机构与评价计划介绍 196

附录五 培育精英：中国人的风格（Educating elites，Chinese style） 203

附录六 加利福尼亚教育领导者的职业标准（2001） 206

附录七 美国国家委员会教师（NBCT）的职业标准 217