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第一章 体育与和谐社会 1

第一节 和谐社会 1

第二节 体育的产生与发展 5

第三节 体育的本质 7

第四节 和谐社会的理念与现代体育 10

第五节 校园体育文化的作用 16

第六节 现代社会对人才的要求 17

第二章 改革开放以来我国学校体育的发展概况 21

第一节 我国学校体育发展的历程 21

第二节 传统学校体育的利弊 25

第三节 学校体育的社会责任 30

第三章 我国学校体育发展现状及分析 35

第一节 体育教学 35

第二节 课余训练与师资队伍 37

第三节 学校卫生保健及场地条件 37

第四节 学校体育科学研究 40

第五节 我国学校体育改革的关键点 40

第四章 学校体育的新理念 46

第一节 现代教育思想与学校体育 46

第二节 现代教育思想对学校体育改革的启示 47

第三节 现代学校体育的时代特征 49

第五章 学校体育的新概念 54

第六章 中外学校体育发展的比较 58

第一节 管理体制 58

第二节 学校体育目标 59

第三节 学校体育教学指导思想 60

第四节 体育教学目标 61

第五节 体育教学内容 62

第六节 中国学校体育的特色 66

第七章 和谐社会理念下学校体育发展的困惑 76

第一节 改革的困惑 76

第二节 增强体质的“困惑” 77

第三节 对“培养三基”的疑问 81

第四节 体育教师的劳动价值应得到认可 82

第八章 和谐社会理念下学校体育依然需要竞技体育 88

第一节 竞技运动的再认识 88

第二节 竞技运动在学校体育中的地位和作用 97

第三节 本世纪我国学校竞技运动的发展趋势 100

第九章 和谐社会理念下高校体育产业应发挥其功能 104

第一节 体育产业概述 104

第二节 健康体育产业的概述 107

第三节 高校体育产业发展研究 110

第十章 本世纪体育教师劳动的基本特征 113

第一节 本世纪体育教师必备素质与基本功 115

第二节 未来体育教师的时代特征 117

第十一章 体育教师的思想与品德、观念与意识 120

第一节 思想品德 120

第二节 教书育人 131

第三节 创新意识与创造能力 135

第十二章 学校体育发展战略研究 139

第一节 学校体育发展战略概述 139

第二节 “体育实践能力”新概念 145

第三节 体育教学目标的整合与分化 146

第十三章 学校体育主体需要的变化与内容、形式的改革 153

第一节 学校体育主体需要的变化 153

第二节 学校体育内容的改革 155

第三节 学校体育形式的改革 156

第四节 打破“竞技运动教材化”的历程 158

第五节 体育教学内容的特性 160

第六节 体育课要顺应“开放”和“放开”的新理念 163

第七节 体育教学大纲和体育课程标准 165

第八节 体育教材的功能 169

小结 171

参考文献 172