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第一章　“两课”教学与教学法 1

第一节　“两课”教学 2

第二节　“两课”教学法 14

第二章　“两课”教学的原则方法 20

第一节　坚持正确的政治方向原则 20

第二节　坚持理论联系实际的原则 25

第三节　坚持与素质教育相结合的原则 37

第四节　坚持师生互动的原则 47

第三章　“两课”教学的具体方法 52

第一节　启发式“两课”教学法 52

第二节　提问式“两课”教学法 61

第三节　幽默“两课”教学法 69

第四节　“两课”教学运用教态的方法和艺术 74

第四章　“两课”教学与研究学情 84

第一节　研究学情对提高“两课”教学具有重要的现实作用 85

第二节 新世纪大学生所处社会环境的新变化 87

第三节 当代大学生主要的思想特征 90

第四节 “两课”教师在“两课”教学过程中对学生不良因素调节的方法 97

第五章　“两课”教学与社会思潮研究 109

第一节　社会思潮影响对“两课”教学的影响 110

第二节　“两课”教学联系社会思潮的基本原则 121

第三节 “两课”教学联系社会思潮的具体方法 129

第四节 “两课”教学重点联系的社会思潮及其教学要点 136

第六章　“两课”教学的评估与考试 155

第一讲　“两课”教学评估的目的和意义 155

第二节　“两课”教学评估的原则 159

第三节　“两课”教学评估指标体系的设计 163

第四节　“两课”教学评估指标体系的实施 170

第五节　“两课”教学的考试 181

第七章　“两课”教学与“两课”教师素质的特殊要求 187

第一节　政治素质 188

第二节　思想素质 190

第三节　知识素质 193

第四节　语言素养 197

第五节　板书技能 204

第八章　“两课”教学与计算机辅助教学手段 213

第一节　面对现代教育方式变革的“两课”教学 213

第二节　应用多媒体计算机辅助“两课”教学 217

第三节　应用计算机网络进行“两课”教学 227

第四节　应用PowerPoint制作“两课”课件 253

第九章　现代远程教育中的两课”教学 268

第一节　现代远程教育的概念、特征及发展的时代必然性 269

第二节 现代远程教育的发展要求大力加强“两课”教学 278

第三节 现代远程教育发展给“两课”教学带来的机遇和挑战 286

第四节 “两课”教学如何应对现代远程教育发展思考 291

第十章　“两课”教学与网络 313

第一节 网络的形成及发展 313

第二节 网络对“两课”教学的影响 318

第三节 网络给“两课”教学改革带来的机遇、挑战和对策 333

主要参考文献 360

后记 363