学前儿童发展pdf电子书版本下载

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第一部分　概论 3

第一章　学前儿童发展的研究背景与方法 3

第一节　学前儿童发展的基本理论问题 3

第二节　学前儿童发展的主要理论背景 7

第三节　学前儿童发展研究的方法 14

第四节　学前儿童发展理论与研究的新观点 19

第二部分　生命的开始 29

第二章　胎儿 29

第一节　遗传的机制 29

第二节　遗传基因与环境的相互作用 32

第三节　胎儿成长的环境与教育 34

第三章　新生儿 37

第一节　新生儿的反射与动作能力 37

第二节　新生儿的感官协调 39

第三节　新生儿的日常生活 41

第三部分　成长的孩子 47

第四章　身体的发展 47

第一节　学前儿童的生理发展 47

第二节　学前儿童运动能力的发展 53

第五章　感知的发展 60

第一节　感觉的发展 60

第二节　知觉的发展 64

第三节　物体与社会信号感知 68

第四节　感知能力的促进 69

第四部分　思考的孩子 77

第六章　认知发展理论 77

第一节　皮亚杰的认知发展理论 77

第二节　维果茨基的社会文化理论 84

第七章　学前儿童思维和记忆的发展 87

第一节　学前儿童思维的发展 87

第二节　学前儿童记忆的发展 91

第八章　学前儿童智力的发展 94

第一节　智力的概念及传统智力理论 94

第二节　智力测验 96

第三节　智力理论的新发展 99

第四节　学前儿童的智力发展差异 103

第九章　学前儿童创造力的发展 105

第一节　创造力的特征和结构 105

第二节　学前儿童创造力的发展 107

第三节　学前儿童创造力发展的影响因素及培养 110

第十章　学前儿童言语的发展 115

第一节　言语准备期 115

第二节　言语发展期 117

第三节　学前儿童第二语言的学习 123

第五部分　社会的孩子 131

第十一章　学前儿童情绪的发展 131

第一节　情绪在学前儿童发展中的作用 131

第二节　学前儿童情绪的发展 133

第十二章　学前儿童个性的发展 144

第一节　儿童个性发展的理论 144

第二节　学前儿童气质的发展 147

第三节　学前儿童性格的发展 151

第四节　学前儿童自我意识的发展 153

第十三章　学前儿童人际关系的发展 159

第一节　依恋 159

第二节　学前儿童的同伴交往 165

第十四章　学前儿童对社会关系的认识 175

第一节　学前儿童对他人和人际关系的理解 175

第二节　学前儿童的道德发展 179

第三节　学前儿童性别角色的社会化 187

第六部分　发展的背景 195

第十五章　学前儿童的家庭背景 195

第一节　家庭背景的研究基础与意义 195

第二节　家庭环境与学前儿童的发展 197

第十六章　学前儿童家庭之外的环境 204

第一节　托幼机构 204

第二节　大众媒体 207

第三节　社会文化背景 211

参考文献 218

后记 223