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1 语言能力合成说的认知心理学证据 1

1.1 引言 1

1.2 构成语言能力的基本认知能力 2

1.3 各种认知能力的相互关系及其对语言学的启发 15

1.4 结语 22

2 语言表达的创新机制 24

2.1 引言 24

2.2 生成语法理论的基本观点及其面临的挑战 25

2.3 语言符号的非离散性 26

2.4 语法结构的非递归性 29

2.5 语法结构的现实理据与约定俗成性 32

2.6 对共时应用和历史发展的违背 35

2.7 语法结构的有限与具体表达的无限 37

2.8 认知语言学的语言创新观 40

2.9 结语 41

3 语法结构的合成性质 43

3.1 引言 43

3.2 两种关于语法形成机制的假说 44

3.3 来自儿童语言习得的启示 47

3.4 从语法的历时属性看 52

3.5 从语法的共时属性看 58

3.6 结语 62

4 语言学假设中的证据问题 64

4.1 引言 64

4.2 生成语言学派所提假设中的问题 65

4.3 “糅合”假设的问题 67

4.4 “王冕死了父亲”之类用法产生的动因 74

4.5 类推的条件 85

4.6 结语 86

5 语言规律的多样性及其研究方法 88

5.1 引言 88

5.2 科学概念和规律形态 89

5.3 语言规律的四种形态 91

5.4 规律的类型与语言学流派 96

5.5 结语 99

6 语法结构之间的功能交叉 100

6.1 引言 100

6.2 语法标记之间的功能交叉 101

6.3 语法功能交叉的原因及其理论蕴含 112

6.4 结语 119

7 构式语法理论的进步与局限 121

7.1 引言 121

7.2 构式语法创立的历史背景 122

7.3 构式语法的进步 124

7.4 构式语法的局限性 131

7.5 结语 137

8 结构与意义的匹配类型 139

8.1 引言 139

8.2 结构与意义的匹配类型 141

8.3 相关的理论问题 149

8.4 结语 152

9 语法结构的意义与功能 154

9.1 引言 154

9.2 构式语法理论的问题 155

9.3 语法结构的功能差别 159

9.4 结构的功能差别及其理论意义 164

9.5 结语 167

附录一：质疑乔姆斯基语言学的科学性 168

附录二：自然科学方法与语言学理论建设 194

附录三：生成语言学研究实践中的问题 204

参考文献 230