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观念更新要贯串于教育改革的全过程 3

示范校更需教育创新 10

从创新人才的培养看基础教育 13

基础教育应为构建自主创新体系奠基 20

优秀创新人才的早期培养研究 24

为学生提供良好的创新环境 38

我们与世界一流的差距在哪里 42

中国需要有世界著名的中学 45

国际大都市的基础教育改革 55

建立现代学校制度的几点思考 60

大力推进学校办学的现代化 64

和谐社会视野下的上海基础教育改革 67

创建世界一流、文明和谐的中国名校 80

用正确的导向影响学生 99

深化“两纲教育”的几个视角庶谈 104

资优生德育：一个重大而紧迫的课题 109

以立德树人为核心 办人民满意的教育 113

略论校长的课程领导力 118

关于学校课程建设的思考 128

“三学三高”教学模式的探索 138

现代教学的追求 150

双语教学的目标是什么 154

漫议“好课”的标准 157

数学教学的质量观 159

数学思维能力的培养 167

中学数学教育的中西比较 173

在数学教学中发展创造能力 190

试析男女生在数学学习中的差异 193

数字化环境下的教育创新 203

加强信息技术教育 全面推进素质教育 208

现代信息技术与学生学习变革 216

探索面向新世纪的中学领导与管理 225

教育管理也要冲破“怪圈” 233

公办学校活力激发的行动方案研究 237

学校文化的传承与创新是校长的重要使命 250

新平台·新高度·新境界 255

促进现代名校发展的几点思考 260

构建数字化学校的实践与思考 269

构建数字平台上的现代学校 277

从做一名好教师起步 289

厚积薄发 挑战自我 292

我在名校当校长 295

新课程呼唤新一代名师 302

教师育德能力的两个维度 309

不断提高自身素质 自觉推进学校素质教育 312

素质教育呼唤创新型校长 320

学生的发展需要校长的大智慧 323

超越自我 追求卓越 向世界一流学校迈进 331

海纳百川 兴校育人 340

唐盛昌：志在培育精英的校长 352

一流的教育 一流的教育理念 356

终生的准备与超越 361

做理念与思想的践行者（跋） 372