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前言 1

一、国民素质概念的科学界定 2

二、国民素质的基本特征 7

三、国民素质现代性特征及现代标准的要素分析 12

四、人的全面发展范畴的诠释 19

五、人的全面发展的基本特征 22

六、国民素质与人的全面发展的内涵交互和区分 26

一、国民素质结构逻辑分类的理论依据 32

二、国民素质结构分类的基本原则 37

三、国民素质结构 39

四、国民素质结构的主要特征 46

五、现代国民素质结构体系建构 47

一、国民素质与人的发展的文化概念 71

二、儒家人的素质与人的发展的文化 74

三、墨、道、法家人的素质与人的发展的文化 85

四、近代国民素质与人的发展的文化 92

一、古代西方人的素质与人的发展的理论因子 105

二、西方中世纪至近代人的素质与人的发展文化的脉胳 110

三、现代西方国民素质现代性研究与人的发展的多元理论 123

一、人的本质力量发展就是人的发展 146

二、人的全面发展的主要内容 153

三、人的全面发展的实现途径和方法 163

四、人的素质的不同性和差别性 171

一、毛泽东的国民素质与人的全面发展思想 175

二、邓小平的国民素质与人的全面发展理论 177

三、江泽民的国民素质与人的全面发展论述 178

四、毛泽东、邓小平、江泽民的国民素质与人的全面发展思想的同异性及特征 182

五、毛泽东、邓小平、江泽民的国民素质与人的全面发展思想在社会主义现代化建设中的启示 189

一、政治制度与国民素质和人的全面发展 195

二、经济制度与国民素质和人的全面发展 206

三、文化制度与国民素质和人的全面发展 217

一、经济全球化与国民素质和人的全面发展 228

二、文化全球化与国民素质和人的全面发展 234

一、中国传统国民素质历史演变形态 245

二、中国传统国民素质特质优劣分析 257

三、人的发展的历史形态 265

一、根本途径：加强社会主义物质文明建设 277

二、主要方式：加强社会主义精神文明建设 282

三、政治保证：加强社会主义政治文明建设 288

四、重要手段：大力发展教育事业 292

五、主观因素：国民树立素质学习观念 294

六、内在要求：国民对素质观念内化自觉 301

参考文献 307