桂诗春英语教育自选集pdf电子书版本下载

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第一部分 应用语言学与外语教学研究外语教学的认知基础 3

当前外语教学的几个误区 16

我国外语教育的根本出路 27

我国外语教学的新思考 35

以概率为基础的语言研究 48

我的双语教育 60

20世纪应用语言学回述 67

应用语言学的系统论 77

应用语言学和认知科学 90

认知与外语学习 103

“外语要从小学起”质疑 116

认知与语言 122

外语教学法十项原则 133

我国应用语言学的现状和展望 148

第二部分 语料库与二语习得研究语料库潜力之开发 165

以语料库为基础的中国学习者英语失误分析的认知模型 174

潜伏语义分析的理论及其应用 190

记忆和英语学习 206

语用和记忆 217

中国英语学生的心理词汇研究 230

句子短时回述的汉英比较 242

中国学生词汇检索的语音编码问题 253

中国学生学习英语形容词次序的问题 260

中国英语专业学生社会心理分析 275

中国学生英语阅读能力诸因素分析 291

中国学生英语词汇量调查 308

我国英语专业学生英语词汇量的调查和分析 326

第三部分 研究方法与语言测试研究语言学与语文测试 337

“标准化考试”辩 345

再论语言学研究方法 356

外语教学研究与实验方法 365

对标准化考试的一些反思 379

词汇测试中猜测问题新探 388

语言学研究方法 399

语言使用的研究方法 411

认知与语言测试 423

项目反应理论在考试成绩等值上的应用 433

题型的分类、应用、评估与制约 441

开展教育测量学研究实现我国考试现代化 448

附录：桂诗春主要学术著述 457