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一、教育背景类 1

(一)民国二十年中国经济状况 1

(二)民国二十一年中国经济状况 29

(八)请大学院励行公平教育税制实施教育机会均等案 61

(三)念二运动——由提倡土货到民族复兴的具体方案 63

二、行政组织类 143

(一)改造中国教育行政系统之原理 143

三、乡村教育类 159

(一)山东乡村建设研究院设立旨趣及办法概要 159

(二)由乡村建设以复兴民族案 181

(三)建设乡村应取统一之途径 197

(四)筹设乡农生活改进实验区以提高乡农生活案 215

(五)定县二十年度工作概要 257

(一)校舍调查 279

四、教育调查类 279

五、教育心理类 341

(一)心理学史 341

(二)行为主义 421

(三)格式塔心理学的鸟瞰 441

(四)苏俄心理学 465

(五)法国心理学现状 477

(六)从著述上观察晚近中国心理学之研究 487

六、教育经费类 497

(一)公众负担教育经费之哲学背景 497

(二)教育经费增高问题 523

(三)教育经费独立问题 533

(四)教育负担均平问题 547

(五)教育机会均等问题 563

(六)统一教育经费行政问题 575

(七)庙产兴学运动 591

(九)庚子赔款之实际与希望 605

(一)关于课程的几个问题 639

七、课程教材类 639

八、家事教育类 697

(一)初期儿童健康习惯测量表 697

(二)家庭救急法 713

九、研究方法类 749

(一)编制教育资料索引之方法及步骤 749

十、教育史料类 761

(一)第一届全国教育联合会议决案 761

(二)第二届全国教育联合会议决案 807

(三)第三届全国教育联合会议决案 819

(四)第四届全国教育联合会议决案 839