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第1章 揭开强力学习法的序幕——一种全新的学习模式 1

简介 3

齿轮组合 7

各章预览 9

小结 13

第2章 探究体验式学习 15

简介 17

体验式学习的定义 17

有意义的体验 21

学习是个人的 22

察觉也是学习 23

认知、记忆和学习 25

痛苦的学习 26

有害的体验式学习 27

从错误中学习 29

正规学习与体验式学习 30

体验式学习的渊源 32

把体验作为学习风格 33

体验式学习的时间顺序 36

挑战体验式学习概念 38

小结 43

第3章 设计环境 47

简介 49

环境——活动、方法、技巧和材料 49

有计划的或无计划的 51

创新、活动、资源和物品——简单的体验式模式 53

激发智力 57

探险活动和旅程——挑战和冒险 58

将挑战排序 62

脑力挑战 63

刺激感官 66

改变规则和制造障碍 66

建造和使用物品／道具 68

讲故事——使用道具 69

小结 71

第4章 探索现实 75

简介 77

什么是现实体验？ 77

幻想 83

玩耍也是体验式学习 85

暂停现实：戏剧和角色扮演 90

比喻和讲故事 95

管理发展和卡通漫画 98

创作连环漫画——优化实践的建议 100

使用照相图片和电脑软件 101

阅读与写作——现实的思索 103

小结 105

第5章 地点和元素 107

简介 109

室内-户外，天然-人造 111

人造都市环境 116

教学与个人提升 119

大自然的感觉力量 123

自然与文化 125

移情策略和户外“治疗” 129

划木筏或野生动态项目？ 133

生态探险和多重学习 134

有持续性的发展 136

第6章 情感体验 139

简介 141

情绪和体验式学习 142

情绪神经中心 146

情绪的力量 147

情绪曲线 150

体验情绪平静——整理时间 151

狂喜和快速学习 154

体验、学习和“识别” 157

精神感觉 160

小结 164

第7章 掌控情绪 167

简介 169

情绪的氛围——调整心情和放松戒备 169

战胜情绪——惧怕 171

描绘恐惧地图——找出其内部成因 174

运用三步法掌控情绪 177

运用幽默和其他积极的情绪 179

通过平常的隐喻认识情绪 181

隐喻的介入 185

小结 187

第8章 良好的职业操守和道德规范 189

简介 191

蓬勃发展的行业 191

教学者 192

指导员的作用 194

干扰型教学者与启发型教学者 196

缺陷性学习和固有自发学习 198

设置氛围和条件 202

基本原则和价值观 203

回顾自我实践 204

行业道德行为 206

平衡问题 210

情绪调控 213

道德模式 214

行为准则 216

专业机构和专业行为准则 217

良好的行为：环境 219

小结 221

第9章 学习的方法 223

简介 225

学习理论 225

反思式体验的发展 226

利用问题和挑战 228

行动中反思和行动后反思 229

单循环和双循环学习 230

鼓励反思的条件 231

正规教育和培训的危险 233

批评性反思 233

互动式学习 236

互动式学习沙龙 241

学习沙龙的时间安排 247

问题和互动式学习 248

体验式学习的策略 249

小结 251

第10章 想像和体验未来 253

简介 255

想像 256

想像与行动 258

未来的精神健康 260

想像未来 260

问题的价值 263

想像的策略 265

想像和孩子 270

结语 273

参考书目 275

其他书目 293