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一、各种教学法的最优化结合与运用——兼代本书的《前言》 1

二、略谈研究历史教学法的几个基本问题 11

三、学习马克思主义理论，开展历史教学法的科学研究 18

四、四段式历史教学法 28

五、对四段式历史教学法的实践 36

六、“读、问、讲、练、评”五字三段式历史教学法 53

七、“读讲议练”历史教学法 60

八、“读、理、练”三段式历史教学法 65

九、“读、讲、练”启发式历史教学法 75

十、启发式历史教学法（附：课堂教学实录） 79

十一、“活、趣式”历史教学法（附：课堂教学实录与评讲） 91

十二、讲述式历史教学法（附：课堂教学实录与评讲） 105

十三、史论结合式教学法 121

十四、总体图表历史教学法 127

十五、“纲要信号”图表历史教学法 131

十六、谈话式小学历史教学法 137

十七、讲解式小学历史教学法 141

十八、进行爱国主义思想教育的方法 144

十九、培养记忆能力的教学方法 155

二十、培养想象能力的教学方法 164

二十一、培养观察能力的教学方法 175

二十二、联系实际的教学方法 182

二十三、进行乡土历史的教学方法——兼谈开辟第二渠道的教学 187

二十四、历史教学与文科各科教材联系的教学方法 191

二十五、指导文科班历史复习的教学方法 201

二十六、运用历史文献的教学方法 205

二十七、运用和绘制历史地图的方法 212

二十八、在历史教学中使用语言的方法 219

二十九、培养自学能力的教学方法 226

三十、如何确定教学目的和重点、难点 232

三十一、探索中等师范历史教学的改革 237

三十二、历史教学的科学性和趣味性 241

三十三、中学历史教学要以“三个面向”的精神来培养学生的智能 248

三十四、历史教学必须重视培养学生的智能 254

三十五、历史教学的横向研究法 264

三十六、浅论最佳智能结构 273

三十七、最佳智能结构概述 288

三十八、智力结构学说的探索 291

三十九、教学法随笔三则 293