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目 录 1

一、创造力研究的意义 1

（一） 社会发展的需要 1

（二） 科学技术发展的需要 2

（三） 教育发展的需要 5

二、创造力研究的基本概念 9

（一） 创造力；创造性、创造性活动 9

（二） 创造学；创造心理学；创造教育；创造工程 13

（三） 创造性思维 16

四）求异思维；求同思维（发散思维；幅合思维） 20

（五）灵感、顿悟、直觉 22

三、创造力研究的理论 25

（一） 创造力的特点、因素、结构、层次 25

（二） 创造过程 36

（三） 创造性思维的过程、成分、特征 38

（四） 创造性想象的特点 47

（五） 直觉思维的特点、灵感的捕获与心理、生理机制 49

（一） 创造型人才的个性特征 57

四、创造型人才的结构 57

（二） 创造力与知识、智能的关系 64

（三） 创造力的生理机制 77

五、创造型人才的培养 84

（一） 培养创造型学生的综述 84

（二） 创造型教师的要求 98

（三） 创造力与早期教育 105

（四） 创造力与小学教育 116

（五） 创造力与中学教育 132

（六） 创造力与大学教育 160

（七） 创造性想象与直觉思维的培养 169

六、创造力测验 181

（一） 几种测验方法 181

（二） 创造力测验的评价 193

七、创造发明的方法 198

（一） 发明创造的入门 198

（二） 几种基本创造技法（智力激励法、特性列举法、设问题、检查一览表法、缺点列举法等） 202

（三） 妨碍创造发明的因素 215