跨区域街道的社区教育制度创新之实践研究 以鄞州区新城区“一院四点十校”社区教育格局为例 浙江省2010年度教育科学研究规划课题SC115pdf电子书版本下载

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主报告目录 1

一、研究背景 1

（一）行政区域变化需要社区教育新模式 1

（二）社区居民学习渴望社区教育新内容 3

（三）办学形式变革促使社区教育新制度 5

二、研究设计 6

（一）概念界定 6

（二）研究目标 7

（三）国内外同类研究 8

三、实践过程 9

（一）社区教育格局体制创新 9

1．“一院四点”整合三街道教育资源 9

2．“十校”融合社区居民的教育需求 12

（二）社区教育保障机制创新 14

1．多方互动联办制，构建组织网络 14

2．多向办班合约制，打造互动平台 15

3．按需设校送教制，便利居民学习 16

4．点校办学责任制，强化规范管理 17

5．贤才能人聘任制，壮大社会力量 18

6．绩效评价考核制，优化资源配置 19

四、实践成果 20

（一）形成跨三街道的社区教育集团 20

（二）创新了社区教育六大教育制度 22

（三）建立了成长可持续的保障机制 23

（四）形成灵活多样实用的教学特色 23

（五）构建起和谐社会学习型新城区 25

五、结论与思考 26

附件目录 1

一、课题研究过程大事记 1

二、社区教育管理网络 2

三、社区教育相关制度 10

四、各类培训人员名册 23

五、部分社区志愿者名册 32

六、获奖情况 39

七、活动记录 54