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第一部分 基础理论 1

第一章 绪论 1

第一节 中小学英语教学法的定位 1

第二节 中小学英语教学法及其相关学科 2

第三节 中小学英语学科的核心素养 5

第四节 中小学英语教学法的学习方法 8

第五节 合格中小学英语教师的素养 9

第二章 中小学相关英语教学与学习理论 17

第一节 交际教学法理论 17

第二节 任务型语言教学理论 19

第三节 情景教学法理论 41

第四节 语言输入理论 44

第五节 建构主义理论 48

第六节 合作学习理论 51

第三章 国内主要中小学英语教学法及其模式 58

第一节 人教社英语组“五步”英语教学法 58

第二节 张思中“十六字”外语教学法 64

第三节 马承“三位一体”英语教学法 68

第四节 国内主要课堂教学模式 72

第五节 翻转课堂与混合式教学 76

第四章 中小学英语教学衔接理论与实践 85

第一节 中小学英语教学衔接的理论依据 85

第二节 中小学英语教学衔接的内容 87

第三节 中小学英语教学衔接的问题 91

第四节 中小学英语教学衔接的方法 92

第二部分 语言知识教学 97

第五章 中小学英语语音教学 97

第一节 中小学英语语音教学的意义 97

第二节 中小学英语语音教学的目标 98

第三节 中小学英语语音教学的原则 99

第四节 中小学英语语音教学的问题 101

第五节 中小学英语语音教学的内容 106

第六节 中小学英语语音教学的方法 114

第七节 中小学英语语音教学案例 118

第六章 中小学英语词汇教学 122

第一节 中小学英语词汇教学的意义 122

第二节 中小学英语词汇教学的目标 122

第三节 中小学英语词汇教学的原则 123

第四节 中小学英语词汇教学的问题 126

第五节 中小学英语单词教学的内容 129

第六节 中小学英语词汇教学的方法 133

第七节 中小学英语词汇教学案例 140

第七章 中小学英语语法教学 143

第一节 中小学英语语法教学的意义 143

第二节 中小学英语语法教学的目标 144

第三节 中小学英语语法教学的原则 145

第四节 中小学英语语法教学的问题 149

第五节 中小学英语语法教学的方法 150

第六节 中小学英语语法学习的策略 153

第七节 中小学英语语法教学案例 157

第三部分 语言技能教学 161

第八章 中小学英语听力教学 161

第一节 中小学英语听力教学的问题 161

第二节 中小学英语听力教学的目标与内容 165

第三节 中小学英语听力教学的方法 169

第四节 中小学英语听力教学案例 172

第九章 中小学英语口语教学 176

第一节 中小学英语口语教学的问题 176

第二节 中小学英语口语教学的目标与内容 178

第三节 中小学英语口语教学的方法 179

第四节 中小学英语口语教学案例 181

第十章 中小学英语阅读教学 186

第一节 中小学英语阅读教学的问题 186

第二节 中小学英语阅读教学的目标与原则 188

第三节 中小学英语阅读教学的方法 191

第四节 中小学英语阅读教学案例 198

第十一章 中小学英语写作教学 202

第一节 中小学英语写作教学的问题 202

第二节 中小学英语写作教学的目标 205

第三节 中小学英语写作教学的内容 206

第四节 中小学英语写作教学的方法 208

第五节 中小学英语写作教学案例 211

第四部分 文化、情感与学习策略教学 214

第十二章 中小学英语文化教学 214

第一节 中小学英语文化教学的意义 214

第二节 中小学英语文化教学的目标 215

第三节 中小学英语文化教学的内容 217

第四节 中小学英语文化教学的方法 220

第五节 中小学英语文化教学案例 222

第十三章 中小学英语情感教学 228

第一节 中小学英语情感教学的意义 228

第二节 中小学英语情感教学的目标 229

第三节 中小学英语情感教学的方法 230

第四节 中小学英语情感教学案例 235

第十四章 中小学英语学习策略教学 239

第一节 中小学英语学习策略教学的意义 239

第二节 中小学英语学习策略教学的目标 240

第三节 中小学英语学习策略训练的方法 241

第四节 中小学英语学习策略教学案例 246

第五部分 课堂教学与课外活动组织 250

第十五章 中小学英语课堂教学 250

第一节 中小学英语课堂教学的意义 250

第二节 中小学英语课堂教学的基本原则 252

第三节 中小学英语课堂教学的基本环节 257

第四节 中小学英语课堂教学的问题与对策 259

第十六章 中小学英语课堂教学设计 268

第一节 中小学英语课堂教学设计的意义 268

第二节 中小学英语课堂教学设计的依据与原则 268

第三节 中小学英语课堂教学设计的基本程序 271

第四节 中小学英语课堂教学设计案例 276

第十七章 中小学英语课堂教学操作 283

第一节 备课 283

第二节 编写教案 287

第三节 上课 290

第四节 中小学英语课堂提问策略 292

第五节 中小学英语课堂纠错策略 298

第十八章 中小学英语课外活动设计与组织 306

第一节 中小学英语课外活动的意义与作用 306

第二节 中小学英语课外活动的原则与方法 308

第三节 中小学英语课外活动的内容与形式 310

第四节 中小学英语课外活动策划案例 315

第六部分 听课、评课、说课与教学评价 320

第十九章 中小学英语听课与评课 320

第一节 中小学英语听课的内容 320

第二节 中小学英语听课的基本方法 322

第三节 中小学英语评课的基本方法 325

第二十章 中小学英语说课 329

第一节 中小学英语说课的内容 329

第二节 中小学英语说课稿的撰写 334

第三节 中小学英语说课的评价 335

第四节 中小学英语说课案例 337

第二十一章 中小学英语教学测试与评价 342

第一节 中小学英语测试与评价的主要标准 342

第二节 形成性评价的主要原则和方法 343

第三节 终结性评价的基本特点和功能 347

第四节 中小学英语测试题的编制 349

第七部分 教学研究与专业发展 362

第二十二章 中小学英语教学科研 362

第一节 中小学英语教学科研的意义与特点 362

第二节 中小学英语教学科研的基本方法 364

第三节 中小学英语教学科研论文的撰写 367

第四节 中小学英语教师行动研究 374

第二十三章 中小学英语校本研修 380

第一节 中小学英语校本研修的概念与内涵 380

第二节 中小学英语校本研修的基本原则 381

第三节 中小学英语校本研修的内容与方式 382

第四节 中小学英语校本研修的基本途径 384

第二十四章 中小学英语教育见习与实习 389

第一节 中小学英语教育见习 389

第二节 中小学英语教育实习 391

第二十五章 中小学英语教师的专业发展 399

第一节 中小学英语教师专业发展的意义 399

第二节 中小学英语教师专业发展的内涵 401

第三节 中小学英语教师专业发展的途径 404

第四节 中小学英语教师的专业成长与发展 413

第五节 中小学英语教师的职业生涯规划 416

参考文献 421

附录1 中小学英语教师推荐阅读专业书目 426

附录2 中小学英语教师推荐阅读专业报刊与网站 429

附录3 中小学英语教师课堂常用语 431

附录4 教案基本结构 436

后记 437