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1 总论篇 3

第一章 导论 3

第一节 研究背景与意义 3

第二节 国内外研究综述 8

第三节 研究内容与方法 27

第二章 拔尖创新人才培养理论与评估方法 31

第一节 相关概念界定 31

第二节 拔尖创新人才培养理论依据 41

第三节 综合评价方法概述 49

2 人才培养篇 63

第三章 我国管理类拔尖创新人才培养发展概况 63

第一节 我国管理类拔尖创新人才培养发展历程 63

第二节 我国管理类拔尖创新人才培养总体特征分析 74

第四章 我国管理类拔尖创新人才培养现状分析 87

第一节 我国管理类拔尖创新人才培养的主要成就 87

第二节 我国管理类拔尖创新人才培养存在的主要问题 94

第三节 我国管理类拔尖创新人才培养问题的原因分析 107

第五章 国外高等教育人才培养实践及启示 115

第一节 美国 115

第二节 英国 122

第三节 日本 128

第四节 主要启示 133

第六章 我国管理类拔尖创新人才培养的对策思考 140

第一节 改善管理制度 141

第二节 创新培养机制 146

第三节 优化课程教学 151

3 质量评估篇 159

第七章 管理类拔尖创新人才培养质量评估体系构建 159

第一节 评估体系的构建原则 159

第二节 评估指标体系的建立 160

第三节 评估方法的设计 163

第八章 管理类拔尖创新人才培养质量评估实证研究 168

第一节 样本选择与数据来源 168

第二节 评估指标权重的确定 168

第三节 评估值的测算 174

第九章 管理类拔尖创新人才培养质量评估的完善建议 197

第一节 管理类拔尖创新人才培养质量提升措施 197

第二节 管理类拔尖创新人才培养质量评估体系的应用建议 198

4 案例篇 203

第十章 国内管理类拔尖创新人才培养案例 203

第一节 清华大学经济管理学院 203

第二节 湖南大学工商管理学院 216

第十一章 国外管理类拔尖创新人才培养案例 226

第一节 哈佛大学商学院 226

第二节 宾夕法尼亚大学沃顿商学院 238

结语 247

参考文献 250

附录1 管理类拔尖创新人才培养质量评估指标重要性调查问卷 254

附录2 管理类拔尖创新人才培养质量评估调查问卷 262

后记 274