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理论篇 3

第一章 有意遗忘概论 3

第一节 遗忘概述 3

一 遗忘类型 3

二 遗忘的相关理论 4

第二节 有意遗忘的研究内容 19

第三节 有意遗忘的研究范式 20

一 单字方式 20

二 字表方式 21

三 基于代价—收益的测量方法 22

第四节 字表方式下有意遗忘的研究方法 23

一 外显记忆的方法 24

二 内隐记忆的方法 24

三 外显记忆与内隐记忆结合的方法 25

第五节 有意遗忘效应的影响因素 25

一 实验材料 25

二 指导语 26

三 实验设计 27

第二章 有意遗忘中的认知抑制理论 28

第一节 认知抑制的界定及分类 29

一 概念界定 29

二 认知抑制分类 30

第二节 有意遗忘中的认知抑制理论 30

一 单一机制解释 30

二 二元机制的解释 38

第三节 有意遗忘中认知抑制的发展理论 39

一 资源有限模型 39

二 资源有限模型的变式 40

三 抗干扰理论 40

四 抑制衰退理论 41

第四节 关于有意遗忘中认知抑制及发展的争论 42

第五节 有意遗忘中认知抑制的相关研究 43

一 认知抑制与学习 43

二 认知抑制与工作记忆 44

第三章 有意遗忘的应用研究 47

第一节 法律领域 47

第二节 临床领域 48

一 有意遗忘与创伤后应激障碍 48

二 有意遗忘与人格障碍 49

三 有意遗忘与抑郁 52

第三节 生理领域 54

一 有意遗忘与事件相关电位 54

二 有意遗忘中认知抑制与情绪 54

第四节 社会领域 56

一 有意遗忘与人事录用 56

二 有意遗忘与社会刻板印象 56

研究篇 67

第四章 有意遗忘中认知抑制的机制及发展 67

第一节 问题提出 67

第二节 实验一 无关材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展 69

一 方法 69

二 结果与分析 71

三 讨论 79

第三节 实验二 形似材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展 81

一 方法 81

二 结果与分析 82

三 讨论 88

第四节 实验三 同音材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展 90

一 方法 90

二 结果与分析 91

三 讨论 97

第五节 实验四 同义材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展 98

一 方法 98

二 结果与分析 99

三 讨论 105

第六节 综合讨论 108

一 关于认知抑制的性质 108

二 有意遗忘过程中认知抑制的机制 109

三 关于研究方法的讨论 113

第七节 结论 115

第五章 不同学习成绩学生的有意遗忘认知抑制研究 116

第一节 问题提出 116

第二节 实验一 不同学习成绩学生在无关材料下的有意遗忘认知抑制 117

一 方法 117

二 结果与分析 118

三 讨论 123

第三节 实验二 不同学习成绩学生在形似材料下的有意遗忘认知抑制 124

一 方法 124

二 结果与分析 125

三 讨论 129

第四节 实验三 不同学习成绩学生在同音材料下的有意遗忘认知抑制 130

一 方法 130

二 结果与分析 131

三 讨论 136

第五节 实验四 不同学习成绩学生在同义材料下的有意遗忘认知抑制 137

一 方法 137

二 结果与分析 138

三 讨论 143

第六节 综合讨论 144

第七节 结论 145

第六章 有意遗忘中认知抑制能力与工作记忆容量的关系 146

第一节 问题提出 146

第二节 实验一 工作记忆容量与有意遗忘中认知抑制能力的关系 149

一 实验目的与假设 149

二 方法 150

三 结果与分析 153

四 讨论 165

第三节 实验二 数学学习困难学生工作记忆容量与有意遗忘中认知抑制能力的关系 170

一 实验目的与假设 170

二 方法 171

三 结果与分析 172

四 讨论 177

第四节 综合讨论 178

一 关于有意遗忘过程机制 178

二 关于有意遗忘过程中认知抑制能力的发展 179

三 关于工作记忆容量与有意遗忘中认知抑制能力的关系 180

四 关于数学学习成绩、工作记忆与有意遗忘中认知抑制能力的关系 181

第五节 结论 182

第七章 场合变化在有意遗忘中的作用 183

第一节 问题提出 183

第二节 实验一 同义材料下场合变化对有意遗忘的作用 185

一 方法 185

二 结果与分析 187

三 讨论 192

第三节 实验二 形似材料下场合变化对有意遗忘的作用 195

一 方法 196

二 结果与分析 196

三 讨论 201

第四节 实验三 同音材料下场合变化对有意遗忘的作用 203

一 方法 203

二 结果与分析 204

三 讨论 209

第五节 实验四 无关材料下场合变化对有意遗忘的作用 210

一 方法 211

二 结果与分析 211

三 讨论 215

第六节 综合讨论 217

一 场合变化对有意遗忘效应的影响 217

二 实验材料性质对场合变化在有意遗忘中作用的影响 219

三 本研究中的两个时间间隔 220

第七节 结论 221

第八章 提取练习在有意遗忘中的作用 222

第一节 问题提出 222

第二节 实验一 回忆形式的提取练习在有意遗忘中的作用 225

一 方法 225

二 结果与分析 227

三 讨论 230

第三节 实验二 词干补笔形式的提取练习在有意遗忘中的作用 231

一 方法 232

二 结果与分析 232

三 讨论 235

第四节 综合讨论 236

第五节 结论 239

第九章 不同启动条件下性别刻板信息的有意遗忘效应 240

第一节 问题提出 240

第二节 实验一 无启动条件下性别刻板信息的有意遗忘效应 243

一 方法 243

二 结果与分析 245

三 讨论 248

第三节 实验二 启动女性刻板印象条件下性别刻板信息的有意遗忘效应 249

一 方法 250

二 结果与分析 251

三 讨论 253

第四节 实验三 启动男性刻板印象条件下性别刻板信息的有意遗忘效应 255

一 方法 255

二 结果与分析 256

三 讨论 258

第五节 综合讨论 259

一 不同启动条件对有意遗忘效应的影响 259

二 性别刻板信息的有意遗忘效应 260

第六节 结论 261

参考文献 262