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第一章 莫把学生当天才教 3

核心素养的那些事儿：如何才能在未来教育中大放异彩 3

莫把学生当天才教 11

国外名校没有“艺术特长生” 15

学生个体应该得到制度的尊重 18

让儿童以能够接受的方式成长 22

儿童教育就是培养好习惯——对当代少年儿童行为习惯的研究 25

第二章 教育的“盲点” 33

思维的高度决定人生的高度 33

一节课只讲了三道题，是低效吗？ 37

教育最大的挑战，是“发现新的思维方法” 41

缺乏了科学性，教育就不太像教育了 45

完备的制度≠教育的改变 48

教育的“盲点” 51

面对教育的潮流，跟从？扬弃？ 55

教育：让思考力生长 58

第三章 如何把教育作成“艺术” 63

不动脑筋的学校“留不住”学生 63

理想的学校，不应该有任何一个毫无个性的学生 67

有用的“模式”，只能从学校内部生长 70

如何把教育作成“艺术” 74

避开制造“精神平庸者”的陷阱 78

“文化建设热”结束了吗 81

学校要有自己的“立场” 84

改造学校的“秘密” 86

第四章 成为优秀教师的秘密 105

如何才能成为优秀教师 105

一位教育家型校长的成长轨迹——对话上海市七宝中学校长、上海市教育功臣 仇忠海 108

教育随笔：改变教师的行走方式 119

离真正的教育近些、再近些 129

做逆风而行的理想主义者 142