以学定教 为学生的学习力而教pdf电子书版本下载

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第一章 以学定教的缘起与指向 1

第一节 有教无学的课堂 1

第二节 以学定教的提出 7

第三节 “学”的内涵解读 10

第四节 “学习力”的阐释 23

第五节 以学定教的实施 35

第二章 以学定教的模式与操作 39

第一节 “121”情趣课堂教学模式 39

第二节 “双向四环”教学模式 50

第三节 “书吧式课堂”教学模式 62

第四节 “三三学堂”教学模式 70

第五节 “点式”教学模式 79

第三章 以学定教的实践与反思 88

第一节 从学生的角度思考教学 88

第二节 把“为学服务”揣在心坎上 94

第三节 给学生趣味的课堂 101

第四节 让思维之花开起来 107

第五节 吸引孩子的注意力 115

第六节 站在认知的起点上 123

第七节 为孩子的学习搭建阶梯 128

第八节 不要小看学生的潜力 135

第九节 特殊学生的特别对待 143

第四章 以学定教的研修和推进 152

第一节 头脑风暴策略 152

第二节 答记者问策略 153

第三节 课例引领策略 153

第四节 优课借用策略 154

第五节 模式建构策略 155

第六节 榜样示范策略 156

第七节 结共研体策略 156

第八节 以评促建策略 157

第五章 以学定教的收获与启示 161

第一节 学生的精彩 161

第二节 课堂的美丽 170

第三节 教师的成长 177

第四节 启示与思考 185

后记 189

呈现更真实的成都 190