教师教育技术应用能力评估研究 态度与行为的互动视角pdf电子书版本下载

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理论编 4

第一章 相关政策文件解读 4

一、关于中小学教师教育技术能力标准方面的政策解读 4

二、关于中小学教师信息技术能力标准方面的政策解读 10

三、关于中小学教师教育技术能力培训方面的政策解读 14

四、关于“薄弱学校改革”方面的政策解读 17

第二章 研究现状 19

一、国内外教师教育技术能力评估现状研究 19

二、国内外“态度”与“行为”评估的研究现状 23

第三章 研究框架 27

一、概念界定 27

二、理论基础 29

三、研究内容与方法 37

四、研究意义与价值 41

调研编 47

第四章 中西部学科教师信息技术应用现状调研——以山西省某县为例 47

一、山西省某县基本情况 47

二、问卷编制 47

三、问卷实施结果分析 48

四、个例访谈 56

五、研究结果 61

六、策略与建议 63

第五章 中西部地区信息技术教师参与学校信息化建设的现状调研——以山西省某县为例 67

一、问卷编制 67

二、调查分析 67

三、研究结果 76

四、策略与建议 78

实证编 84

第六章 中西部地区学科教师教育技术的态度与行为评估研究——以电子白板的教学应用为例 84

一、研究准备 84

二、模型构建 86

三、问卷编制 89

四、实证研究 106

五、研究结果与讨论 127

六、策略与建议 131

第七章 中西部地区教师教育技术能力培训研究——以电子白板的教学应用为例 134

一、培训对象分析 134

二、培训需求分析 135

三、原因分析 136

四、培训方案的设计 137

五、培训方案的实施 140

六、培训评价 149

附录 154

附录1 154

附录2 160

附录3 162

附录4 167

附录5 168

附录6 173

参考文献 176

后记 182