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第1篇 培训团队数学教育研究成果 3

钻研数学教材的几个视角 3

试论数学问题改编的方式和要求 10

做研教合一的行动者——学校骨干教师怎样开展课题研究 18

无疑处生疑，有疑处释疑——以“二次函数的概念”教学为例 25

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略 36

探讨数学概念教学设计，提高学生思维能力 44

磨课——生成精彩课堂 52

让小学数学复习课精彩——以比和分数解决问题为例 54

小学数学开放题与思维能力培养 59

高效实施“国培计划”的实践与反思——以内江师范学院数学与信息科学学院“国培计划”的实施为例 63

第2篇 初中数学教师研究论文选 69

把握几何体系设计，领会编者意图，提高教学效益 69

让数学重树“学困生”学习信心 76

在初中数学课堂中如何实施合作学习 78

怎样开展数学阅读初探 81

初中数学总复习中的心理辅导 84

影响初中数学课堂提问效果的因素 88

例谈蚂蚁在柱体上爬行的最短路程问题 92

例谈中学数学中的最值问题 96

一道几何题的“变脸” 104

注重一题多解、多题一解、一题多变，激活数学课堂 107

反思数学课堂教学 111

谈数学在生活中应用能力的培养 114

“半角”模型的构建与推广 119

“平行四边形的性质”教学设计与反思 124

“整式的加减：探索与表达规律”教学设计 132

“分式的化简求值”教学设计 139

一道平几竞赛试题的多种解法 144

“一次函数的应用”（第2课时）教学设计 147

第3篇 小学数学教师研究论文选 155

小学数学的复习策略 155

问题驱动——让学生做课堂的主人 159

培养小学生数学学习兴趣的策略研究 163

教师遵从学生真实想法理解教材 165

浅析小学数学教学中数学思想方法的渗透 168

谈学具在小数低段教学中的作用 171

尝试数学探究，培养创新意识 174

在小学数学教学中创编顺口溜 177

“三角形的分类”教学及反思 181

预学后教“平均数”的教学设计 184

“平行四边形”教学设计 189

“画图学数学”教学设计 192

农村教师如何关爱留守儿童 199

数学教学因学生而精彩 203

“分数的初步认识”教学设计 207

第4篇 本科生与国培学员合写论文选 215

由“三个数之和与其乘积相等”引出的问题 215

函数思想与应用 219

巧用基本不等式的变形解题 223

关于函数单调性的判定方法 227

高考最值问题的求解方法 230

斜三角形的四种类型 233

圆锥曲线中最值问题的研究 237

圆锥曲线中与斜率有关的优美定值 247

2016年高考函数型不等式恒成立问题的求解策略 252

例谈提高学生解题能力的“四要” 256

对一道中考错题的分析 261

例谈解析法在平面几何解题中的应用 265

关于初中和小学数学教学中衔接问题的探讨 270