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理论篇 3

第一章 英语教学的背景和现状 3

第一节 英语教学背景 3

第二节 英语教学现状 8

第三节 英语教学的重要性 16

第二章 “互联网＋”时代的英语教师及学生的信息素养 18

第一节 “互联网＋”时代给英语教学带来的机遇和挑战 18

第二节 英语教师信息素养 28

第三节 学生信息素养 40

第三章 “互联网＋”时代的英语教学 50

第一节 “互联网＋教育”的内涵 50

第二节 “互联网＋”时代对传统英语教学模式的挑战 55

第三节 “互联网＋教育”之英语教学新模式 60

实践篇 71

第四章 “互联网＋”时代的英语教学新模式之微课与英语基础写作教学 71

第一节 微课概述 71

第二节 以微课为媒介的英语基础写作教学 79

第三节 以微课为媒介的英语基础写作教学案例分析 93

第五章 “互联网＋”时代的英语教学新模式之慕课与英语阅读教学 101

第一节 慕课概述 101

第二节 以慕课为媒介的英语阅读教学 105

第三节 以慕课为媒介的英语阅读教学案例分析 109

第六章 “互联网＋”时代的英语教学新模式之微信与英语听说写教学 119

第一节 利用微信平台开展英语移动教育 119

第二节 以微信＋移动网络为媒介的英语听说教学 123

第三节 以微信＋移动网络为媒介的英语听说教学案例分析 128

第四节 以微信＋移动网络为媒介的英语写作教学 131

第五节 以微信＋移动网络为媒介的英语写作教学案例分析 134

第七章 “互联网＋”时代的多元教学评价体系 142

第一节 英语教学评价概述 142

第二节 多元教学评价体系的构建 153

第三节 多元英语教学评价体系对英语教师及学习者的生态位影响 163

附录 168

附录1微课比赛评分标准 168

附录2课程总目标一级至五级的分级描述 169

附录3微课脚本“How to locate predicate verbs” 170

附录4微课对英语课堂教学的影响调查问卷 172

附录5微课对英语课堂教学的影响调查问卷统计数据 173

附录6英语考试改革方案一览表 176

附录7慕课中阅读材料原文 178

附录8【商务听力】 179

附录9【商务听力】 181

参考文献 184

后记 187