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上篇 现状及理论篇 2

第一单元 我国高校大学生性与生殖健康教育的现状与策略 2

一、我国高校大学生性与生殖健康教育的现状 2

（一）高校大学生性与生殖健康教育发展现状 2

（二）高校大学生性与生殖健康知识现状及相应需求 6

二、我国高校大学生性与生殖健康教育的策略 7

第二单元 青春健康教育基本概念与理论 12

一、健康 12

（一）健康的含义 12

（二）疾病的含义 13

（三）亚健康 14

二、青春健康教育 15

（一）青春期含义与特征 15

（二）青春健康教育 16

三、艾滋病防治教育 21

（一）有关艾滋病的基本概念 21

（二）艾滋病的传播途径 21

（三）艾滋病的症状 22

（四）艾滋病的预防 22

四、性与生殖健康教育 24

（一）性与生殖健康教育的基本概述 25

（二）性与生殖健康教育中几个主要概念 29

（三）性与生殖健康教育的目的和意义 32

（四）大学生性与生殖健康教育的目的、意义及要求 35

（五）大学生性与生殖健康教育的主要内容 36

五、同伴教育 39

（一）什么是同伴教育 39

（二）为什么需要同伴教育 40

（三）如何寻找“同伴群体” 41

（四）同伴教育的特点 41

六、参与式培训 42

（一）参与式培训的概念 42

（二）参与式培训的基本理念 43

（三）参与式培训的优势 45

七、社会工作 47

（一）个案工作 48

（二）小组工作 50

（三）社区工作 52

（四）社会工作的基本功能 54

八、志愿者与志愿服务 57

（一）志愿者 57

（二）志愿服务 59

九、生命教育 61

（一）生命教育的提出 61

（二）生命教育的意义 62

（三）生命教育的原因 62

中篇 培训设计篇 66

第一单元 参与式培训 66

典型实例：“行动起来，向零艾滋迈进”参与式培训 75

第二单元 志愿者培训 84

第三单元 生命教育培训 89

第四单元 同伴教育培训 98

第一节 青春期与自我保健 98

第二节 大学生恋爱与性 105

第三节 青少年期的需要和问题 120

第四节 性病与艾滋病的防治 124

典型实例：同伴教育主持人培训设计实例 133

第五单元 小组工作 138

典型实例：小组工作方法在青春健康教育中的实例1 150

小组工作方法在青春健康教育中的实例2 178

小组工作方法在青春健康教育中的实例3 210

下篇 研究篇 233

曲靖市青少年青春健康教育需求调查报告 233

一、调查目的及意义 233

二、调查情况说明 234

三、调查样本的基本特征 236

四、青春健康教育的特征与需求 239

五、对策建议 249

少数民族地区青少年性与生殖健康教育的现状与对策研究——以云南省昭通市盐津县为例 252

一、研究的缘起 252

二、研究方法 254

三、研究结论与分析 255

四、对策与建议 261

社会工作视角下“四位一体”高校青春健康教育模式的实践与反思 268

一、项目背景 268

二、M校青春健康教育项目开展情况 271

三、理论依据 271

四、项目实践过程与内容 274

五、项目成效与特色 282

六、反思与对策 283

青少年性健康教育现状与社会工作干预 287

一、研究缘起 287

二、研究方法与资料来源 288

三、青少年性健康教育的现状 289

四、社会工作介入青少年性健康教育的实践对策与路径 291

后记 296