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第一章 原生态幼儿图画发展轨迹 2

第一节 图画记录着幼儿成长 2

第二节 原生态的幼儿图画 12

第三节 幼儿图画样式形成因素 20

第四节 幼儿图画语言由感悟生成 26

第五节 即兴是幼儿画的特征 37

第六节 幼儿的画没有隐形 41

第七节 幼儿对色彩的感觉 45

第二章 幼儿图画发展规律与特征 50

第一节 幼儿图式感觉的发展 50

第二节 幼儿的目的性观察 54

第三节 幼儿绘画思维的样式 62

第四节 幼儿想象能力的发展 67

第五节 幼儿个性意识的发展 71

第三章 涂鸦期幼儿图画发展规律与特征 76

第一节 涂鸦 76

第二节 随意涂鸦 80

第三节 无控制涂鸦 81

第四节 控制涂鸦 82

第五节 无意识涂鸦 84

第六节 有意识涂鸦 85

第七节 圈圈涂鸦 87

第八节 命题涂鸦 89

第四章 符号期幼儿图画发展规律与特征 96

第五章 描述期幼儿图画发展规律与特征 106

第一节 “蝌蚪人” 106

第二节 幼儿对重要事情地表现 114

第三节 透明画法 118

第四节 地平线画法 122

第五节 幼儿对空间的认知 128

第六节 幼儿对比例的认知 132

第七节 描述性绘画 135

第六章 幼儿期图画心理表现 140

第一节 幼儿图画心理解读 140

第二节 兴趣易转移易受干扰 146

第三节 热情高 兴趣大 能力小 秩序性差 148

第四节 幼儿图画的游戏性 150

第五节 认知的模糊性与不确定性 152

第六节 幼儿图画的年龄因素 154

第七节 幼儿图画的性别心理差异 155

第八节 幼儿图画其他心理表现 156

第七章 幼儿原生态图画与成人干预图式比对 164

第一节 汽车造型比对 166

第二节 树木造型比对 170

第三节 人物造型比对 176

第四节 骑动物姿势造型比对 180

第五节 房屋造型比对 182

第六节 儿童画中的无遮挡现象 192

第七节 不是绘画主题的模式化造型 198

第八章 幼儿图画的自然发展与教育 204

第一节 幼儿图画的灵魂是想象 204

第二节 教还是不教 207

第三节 幼儿的画需要改“错”吗？ 216

第四节 幼儿学画需要基础吗？ 223

第五节 幼儿绘画新旧教学法的区别 225

第六节 输在起点的幼儿美术教育 227

第七节 寻找天性 230

第八节 找回孩子的快乐 233

第九节 我这样教孩子画画 235

第十节 会后闲聊杭州第九届全国少儿美术教育研讨会有感 242

第九章 幼儿美术教育的弊端与存在的问题 248

第一节 家长对儿童美术教育的影响与存在的问题 248

第二节 成人意识对儿童美术教育的侵害 250

第三节 家长误区 254