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序言：写作本书的目的 1

中国学生向我提出的问题 7

文化差异：我们思考和行为的方式 15

我是如何想到这一问题的 17

文化的差异 17

教育的不同方式 21

交流过程中的问题 21

接触设计和建筑的不同方式 21

颇具争议的话题：知识产权 23

欧洲教育、学习和教学的意识根源 27

对包豪斯遗产的说明 37

关于艺术教学的总结 37

基础是其核心、重要性之所在 41

什么是基础 43

尝试分类 43

课程说明 45

教学说明 45

方法论说明 47

练习目的 49

总结——为什么基础如此重要 49

阅读本书时的注意事项 51

结构和构成的注意事项 55

福斯湾大桥和本杰明·贝克富于表现主义的功能主义 57

俄罗斯结构主义者：发现结构的象征性力量 61

里特维尔德和他对于大众制造的激进手法 65

密斯·凡·德·罗和构成之美 69

巴克敏斯特·富勒与一种兼设计、工程与建筑技术于一身的全能方法 73

查尔斯·伊姆斯：未来设计的先驱技术 77

弗雷·奥托：研究自然和先驱性的索网结构 81

立方体练习 85

搭桥练习 91

关于包裹、包装、折叠与覆层的注意事项 95

包装练习 105

折叠练习 109

覆层练习 115

几何逻辑的注意事项 119

格栅练习 131

图标练习 135

产品语义学的注意事项 139

“推拉转”练习 149

信息设计的注意事项 153

信息设计练习 157

个人语言和风格的注意事项 161

寓意练习 169

致谢 173

后记 177