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导论 1

第一章 西北地区农村学校义务教育教学质量研究 10

一、研究的背景与目的 10

二、教学质量及其测量 12

三、研究的对象与方法 21

四、研究的结果及分析 28

五、存在的问题及原因分析 42

六、研究的结论 56

七、提高农村学校教育教学质量的政策建议 56

第二章 西北少数民族地区女童义务教育研究 64

一、研究的背景与目的 64

二、女童教育的研究现状 66

三、个案的选取及其背景 74

四、研究的方法与过程 81

五、研究的结果与分析 86

六、研究的结论与建议 109

第三章 多媒体在西北地区中小学的应用研究 115

一、研究的背景 115

二、多媒体在中小学的应用及其研究 118

三、研究的方法与过程 123

四、研究的结果与分析 127

五、研究的结论及建议 148

第四章 教师的知识观及其对课堂教学的影响 154

一、研究的背景与目的 154

二、知识观与教学活动的关系 158

三、教师知识观及对教学的影响 161

四、研究的思路与方法 167

五、研究的结果 173

六、研究的结论与建议 199

第五章 西北地区农村中小学代课教师研究 203

一、研究的背景与目的 203

二、代课教师的研究现状 205

三、研究的过程与方法 216

四、研究的结果及分析 218

五、原因分析 249

六、研究的结论与建议 251

第六章 西北地区农村教师对新课程的认同研究 256

一、研究的背景与目的 256

二、课程认同研究的现状 258

三、研究的方法与过程 267

四、研究的结果与分析 275

五、研究的结论与建议 301

第七章 学校发展计划的实施及其效果研究 306

一、研究的背景与目的 306

二、研究的方法与过程 308

三、研究的结果与分析 316

四、研究的结论与建议 342

第八章 农村小学英语校本课程开发之需求研究 350

一、研究的背景与目的 350

二、校本课程需求调查的相关研究 352

三、研究的方法与过程 358

四、研究的结果与分析 368

五、研究的结论与建议 395

主要参考文献 401