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1 移动学习概论 1

1.1 当教育遇到移动互联网 1

1.2 移动学习的定义及关键特征 7

1.3 移动学习的诞生和发展 11

1.4 移动教育的生态圈 17

2 移动学习的理论基础 25

2.1 移动媒体的传播理论基础 26

2.2 移动学习与学习理论 35

2.3 移动学习与非正式学习、终生学习 50

2.4 移动学习与社会化学习 57

3 移动学习的应用领域和典型案例 62

3.1 移动学习在幼儿教育中的应用 62

3.2 移动学习在中小学教育中的应用 68

3.3 移动学习在高等教育中的应用 75

3.4 移动学习在非正式学习和终身学习中的应用 80

3.5 移动学习在企业培训中的应用 86

4 移动学习的学习者 96

4.1 学习者特征分析的理论基础 97

4.2 从移动互联网用户到移动学习者 100

4.3 移动学习用户的基本情况 104

4.4 学习者个体差异对移动学习的影响 111

4.5 信息素养对移动学习的影响 119

5 移动学习中的学习活动 128

5.1 移动学习活动的一般特征 129

5.2 对教室中的教与学活动的促进 134

5.3 对教室外教育活动的场所和情境的扩展 146

5.4 对远程教育中学习活动的促进 153

5.5 对企业培训中学习活动的促进 158

6 移动学习的教学设计 166

6.1 移动学习教学设计研究概况 166

6.2 移动学习设计的理论模型 171

6.3 移动学习设计的流程和方法 189

6.4 移动学习设计原则 197

7 移动学习评价设计 212

7.1 移动学习评价的目的、范畴和意义 213

7.2 移动学习评价面临的挑战 219

7.3 移动学习评价流程 225

7.4 移动学习评价案例 235

8 多屏幕泛在化移动学习设计 248

8.1 泛在学习应用中主要的媒体设备 249

8.2 泛在设备的技术特征和使用方式分析 252

8.3 泛在应用使用模式分析 257

8.4 泛在学习应用案例分析 262

8.5 多屏幕泛在学习资源的设计原则 265

参考文献 270

附录 移动学习的在线评价工具 285

致谢 299